书写读后感是读者与作品之间的一种情感连接，写读后感是我对书中人物心理和情感变化的思考和分析，报喜范文网小编今天就为您带来了《太阳》的读后感模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
《太阳》的读后感篇1
一年级下册《四个太阳》教学设计 设计人：黄灿 课文简析：
?四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。
太阳对于学生并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见。抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点，我积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于创造，善于表达的能力。 教学目标：
1.认识“挂、街”等13个生字，会写“园、因”等6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。 4.培养学生善于观察善于表达的能力，升华学生善良高尚的情操。 教学重点：
1、.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。 教学过程：
第二课时
一、课前准备：（复习巩固） （班长带读词语卡片）
街道 到处 清凉 邀请 尝尝 水果 香甜 温暖 多彩 季节 颜色
二、欣赏歌曲导入： 媒体播放：《种太阳》（班长在前面做动作）
师：刚才呀这首歌里唱得是什么呀？你来说
生：种太阳。
师：歌曲中的小朋友想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友有什么美好的愿望呢？这节课我们继续学习《四个太阳》（师板书：18 四个太阳）
三、感知并朗读课文：
1、这四个太阳里藏者许多秘密呢，想知道吗？让我们赶快去读读课文吧。 （请把字音读准确，把句子读通顺）
2、指名读。
3、老师这尔有四个太阳，想把它们挂在黑板上，谁来帮忙？
4、你喜欢哪个太阳就读哪一段，开始吧。（自由读、学生汇报读，师随机出示课文片段） 师：同学们读得可美啦，连校园里的春姑娘也被吸引来了，她也想读读，可以吗？ （课件播放：动画朗读课文判断。）
5、同学们，《四个太阳》美吗？我们一起美美的齐读课文吧。
四、品读课文并想象： 媒体播放：（炎热夏天的场景）
师：你看到了什么？又听到了什么？
师：大家看，夏天呀火辣辣的太阳照在大地上，好热呀，连知了都在说“好热呀，好热呀”，你看这个小朋友热得满头大汗。如果你在这么热的天气，你有什么愿望？
师：噢，大家都想凉快点。咱们课文的小朋友也有一个愿望，是什么呢，大家来读一读第一自然段。
生自由读。
师：谁来读读。 媒体出示：
我画了个/绿绿的太阳，挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校园，到处/一片清凉。
指名几个学生读，师指导。
师：真舒服。
生读。
师：太棒了，我感到真舒服。大家看绿绿的太阳照在大地上，大家感到好清凉啊，就让我们一起读一读这个自然段，把清凉送给大家吧！）（板书：清凉） 生齐读第一自然段。
师：夏天绿绿的太阳使我们感到清凉，秋天到了，你想画个什么太阳？你来说。
师：为什么？
师：哎呀，你真有爱心。但书中的小朋友也画了一个太阳送给秋天，自己读读。
生自由读。
师：这一段中有一个句子特别长，我们们要把它读流利“金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜”谁来试试。
指名几个同学读。师：大家都读通顺了，自己再练练。
生自由读。
师：同学们，秋天到了。果园里果子熟了。 媒体播放：丰收图画
出示句式：果园里， 熟了， 也熟了。
师：假如你现在是金黄的落叶，你想邀请哪些朋友尝尝水果呢？（可以说说水果的颜色，形状，味道，同时还要热情哦）
如“欢迎你下次再来！”“我们果园的水果可香了，您随便尝，别客气。” 板书：香甜
师：落叶的热情，秋姑娘都听到了，她让我告诉大家“谢谢你们，她说呀明年我还会给大家送来更多的果子的。”秋姑娘要走了，我们跟秋姑娘再见吧。
师：金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了（媒体播放：寒风呼啸的画面）风，好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？自己读一读第三自然段。
生自由读第三自然段。板书：温暖
师：同学们，夏天绿绿的太阳，使我们感到到处清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？大家说一说。
生自由交流。
师：大家讨论得很激烈。春天，你想把太阳画成什么颜色的呢，谁来说一说。
师：能说说你的理由吗？
师：小朋友有那么多的愿望送给春天，那春天应该画个什么颜色的？
师：为什么呀？
师：嗯，我们书上说因为春天是个多彩的季节。 （媒体播放：春天的美景）
师：春天这么美，我们就来一起赞美一下春天吧!这一次我想和大家合作读一读这个自然段，可以吗？
师：我来读第一句话，大家来读第二句第三句，我们先小声试一试。 师生小声读。
师：好，我们来放开声音赞美春天
生：可以。 师：再来一遍，放开声音
师：噢，春天，春天的太阳该画成什么颜色的呢！
生：画个彩色的，因为春天是个多彩的季节。板书：多彩
五、实践活动（画太阳） 说话训练：
我想给春天的太阳画上（）色，因为（）。我还给太阳画上（）色，因为（）。
1、小朋友，请你拿出手中的画笔，来画一画春天的太阳吧。
2、师巡视，并展览优秀的作品。
3、同学们我们这节课一起走进大自然，感受了小朋友的美好的愿望。现在我们再来完整地读一读课文，把美好的愿望美美的读出来吧。生齐读课文。
六、拓展（说太阳）：
小朋友，你有什么美好的愿望？一起来说说吧。
例子：我画了个蓝色的太阳送给大海，让海水永远如此纯净。” 我画了个心形太阳送给灾区儿童，让灾区儿童感到温暖的爱心。” 我画了个（）太阳送给（），让（）。
七、写字指导：
师：老师相信这些美好的心愿都能实现！老师也有一个美好的心愿，能帮我实现吗？
请小朋友把每天的生字都写得端正美观。这节课我们写两个字。第一个字是“园”（师范写）第二个字是“因”。
师：仔细观察一下，这两个字哪里长得像呢？你来说
师：看得真仔细。咱们呀是第一次写带有大口框的字，再仔细观察一下，写这两个字时要注意些什么呢？
师：要注意中间的字，还有吗？
师：噢，你说得很对，要先把里面的字写完最后写一横。
师：对了。咱们写这两个字时大口框写在田字格的中间，先写里面的字，要找准位置，然后再写下面这一横，听清了吗？
师：请同学们拿出笔来，先描一个。
生写，师指导。（师：注意写字时要一尺，一寸，一拳头。对，身子坐正，把头抬起来，注意拿笔的姿势。）
师：好了，我们今天就写到这里吧！下课，谢谢同学们。
《太阳》的读后感篇2
前些天，我读了《装在信封里的小太阳》，这篇故事的主要内容是：在圣诞节后的一天，丹尼斯带来了十美元，不小心掉到了地上。他的同学库伯发现了掉在地上的十美元，把它捡了起来，（但他并没有把捡到的钱交回去）。不久，丹尼斯的爸爸来到学校调查（丢钱）这件事，库伯十分紧张。丹尼斯的爸爸拿出装着“小太阳”的信封，让那个犯了错的孩子把十美元放进去，留下小太阳，直到承认错误那天再还回来。第二天，父子俩满意地看到了信封里的十美元。
我觉得丹尼斯的爸爸在处理这件事的时候做得非常好。他并没有把库伯当面揪出来，而是想到了一个巧妙的办法。他理解库伯的心思，并尊重他的自尊心。丹尼斯的父亲在想这个办法时也颇有深意，为什么信封里是小太阳呢？我杨，也许是代表着内心的光明吧。虽然做了错事，心灵会蒙上厚厚的乌云，可是如果一个人能勇于承认，心灵还是会发出耀灿的光芒。丹尼斯的爸爸也许是为了让库伯明白这一点。
库伯并不是“小偷”，他只是犯了错。仔细想想，如果我是库伯，在那样的情况下，也可能会犹豫一番。一个穷孩子面对着触手可得的漂亮文具，要拒绝诱惑，又谈何容易？我以前也犯过这样的错误。有一次妈妈买完菜回来，桌上明显多了十元钱。那时我看着十元钱想：啊，要是我拿了这十元，不但可以买一个一直想要的玩具弹球，还可以买好几包零食！于是，我趁妈妈不注意时拿走了（那）十元钱。后来妈妈发现钱不见了，我也只好不好意思地承认了事实，但是如果那次我被发现了，却没有承认，会怎么样呢？
犯错并不难，难的是承认错误。现在我们班也有一个“犯错的孩子”（他们班上有个孩子在课室被偷了200元钱），不知道他什么时候才能承认错误呢？
《太阳》的读后感篇3
人们常说“眼睛是心灵的窗。”是啊！五彩斑斓的奇妙世界有太多太多需要我们用那双眼睛去观察和发现。可是在阳光灿烂充满欢乐的世界里有一些人却享受不到美的阳光和看到美丽的风景。比如课文中的明明……
我以前曾读过一本《假如给我三天光明》，讲的是一个盲人‘海伦’是多么渴望得到光明。课文中的明明一来到这个世界就看不见，面临着残酷的现实生活，永远见不到光明，只能靠自己的双手在黑暗中抚摸着，探索着，在周围的亲人和友善人们的关心下，却能坚强乐观，用自己的'微笑面对命运给她的折磨。
我曾亲身尝试了盲人的生活，吃饭时摸不到碗筷，穿鞋子时找到不鞋子，穿衣时把衣服穿反……自己仿佛落入一个无底洞，没有依靠，生活太没有意思了。绝望极了，悲哀到了极点，觉得自己是个多余的人。
课文中说明明后来得到好心人的帮助，将成为一个恢复视力的健全的人，当她得到了帮助成了一个健全的人，却愿意把自己的腿给一个残疾人‘卫宣利阿姨’，让她成为一个健全的人。
从这言语中我发现明明是一个有爱心善良的小姑娘。相信以后，在不久的将来，明明会成为一个对社会对国家有用的人。我们也应该向她那样有爱心善良的人学习。让我们一起牢牢的记住一首歌：
“只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……”
《太阳》的读后感篇4
本诗是诗人艾青写作生涯中一首杰出的诗歌，诗中的太阳，正是指代着中国将迎来一个光明的时代。
在暗无天日的年代，民族危亡的关头，作者以饱含激情的呐喊，呼唤太阳，渴望光明的到来，也期盼着民族的新生。
开头，太阳滚滚而来、轰然而至的不可阻挡之势昭然若揭。它穿越远古的坟茔，冲破黑暗年代，跨过人类的.禁区，震撼沉睡的山脉，飞跃于沙漠之上……表现出太阳生命之顽强、炽烈与真诚。描绘出太阳在光辉映照之下自然的苏醒与鲜活，灵魂的净化与升华，人类的涅槃和再生。作者为春日、光明、破晓、生命、火焰与理想放声而歌，这是诗人所作诗歌永恒的主题。一切的一切，都可凝聚于“太阳”这一意象。
?太阳》的力度在于对未来的无限希望，跨越远古直至未来;突破黑暗冲向光明；挣脱死亡奔赴永生……在太阳里所提的再生约莫也包含了对自身的希冀，凤凰涅槃重生需先浴火焚身。
诗中所写带来的不止于震撼，更有深思。和平时代的困难、挫折，于黑暗年代不值一提、微不足道。同时，我们应明确，任何困难面前，都要坚定信念，与那必胜的勇气。信念与勇气是我们唯一的依靠，是前行的动力，更是我们所注视着的目标。
人生一世，既有顺境，必有逆境；想要成功，必经挫折；不忘初心，方得始终。逆境面前，需要有不折不挠的精神，坚定笃志，更要明白：你要的，就在前方……
《太阳》的读后感篇5
暑假里，我读了《让太阳长上翅膀》这本书，书中许多优美的诗句激起了无限的遐想。
?让太阳长上翅膀》讲述了伟大的母爱，讲述了孩子们对欢乐童年的渴望，以及对未来的梦想和追求。金波老师的这本诗歌把单纯、简洁、优美、深情的儿童诗带给我们。读他的诗啊，觉得这些能歌善舞的文字，就像一朵朵智慧之花，暗香浮动，摇曳生姿。《让太阳长上翅膀》这本书，让我感觉这世界上美好的事物太多太多，日月星辰，花草树木，鸟兽虫鱼……你、我、他，只要你与诗相遇，你就拥有了一对神奇的翅膀。
?让太阳长上翅膀》这本书，让我印象最深的是：《星星和花》，每当读这首诗，我常常会将自己数到那旷远的家园里，将自己数到花儿们芬芳的心灵里，将自己童年数到遥远的想象里，每当这时，我心里浮想连翩，乐不可思。
?让太阳长上翅膀》也写出了我们的愿望和梦想。我们现在正处在童年时代，童年的快乐无边无际，让我们去同胞这美丽的童年吧！让我们沐浴着阳光，长上美丽诗歌的翅膀，向着自己向往的未来飞翔吧！
《太阳》的读后感篇6
?神奇的太阳花女孩》这本书，呈现同龄人友爱，让我在故事中明白爱是世界上最美好的东西，在长大过程中学会爱和珍惜被爱。
这本书讲的是女生李最最运动全能，知识全能，简直无所不能。男生一号人物雷子浩不服，结果两个人分别带着女生和男生，在扳手腕，竞选演讲，英语接龙，班级种菜火柴变舰艇等各项稀奇项目中pk地没完没了，雷子浩和他的死党邓小末渐渐接受了李最最，可女孩却突然消失。当三人再次相遇李最最已经从又强又帅的女孩变成浑身长刺的自闭女孩，震惊的雷子浩和邓小末在壁虎老师和糖果店店长小鹿陈子哥哥帮助下，打开了李最最所有心结，两个男孩好像李最最的一双出榜，牵引她走过生命中最黑暗的一段路程……百年难遇的日全食那天，三个男孩女孩手拉手，心灵在刹那间奇妙接通！
这是一个既曲折又可爱的完美友情故事，有太阳花灿烂的光彩，有糖果屋奇妙的味道，有男生无所不在的幽默动感，有女生奇妙清澈的美丽情调，度前半段，你会笑着打滚，度后半段，你会哭得灿烂。
故事中的雷子浩：外向冲动，好面子男生，得知李最最即将失明迸发出保护和拯救女生的骑士风度，不折不挠，勇往直前，坚持到底，让李最最找到了新生的亮光。
这个世界充满珍贵的友情，只有勇敢宽广的心灵，才有幸真正拥有它！把快乐与温情传递到你心灵深处，牵引你跨越成长的每一道门槛。
《太阳》的读后感篇7
我们最近学了一篇课文《“番茄太阳”》。文中讲了残疾的作者在生活艰难，心情灰暗时，美丽善良的盲童明明带给了作者希望和快乐。明明虽然双目失明却坚强乐观。在明明走后，作者和她在一起的时光，心中又温暖起来。
明明生下来眼睛就看不见，她不知道世界是多么缤纷，也感受不到任何东西的样子。明明不会有朋友，不能上学，走路都会撞到东西，生活也不能自理。这在我们平常人看来无疑是极大的痛苦，一定会对世界丧失兴趣，对生活绝望。然而明明却坚强乐观的面对命运对她的不公，还用天使般的笑容使作者感到温暖，让他人感到快乐。这让我十分敬佩。
比起明明来，我就差多了。我虽然是个健康人，但一碰到困难就想退缩。比如我一向不善于长跑，打算好好练习。但天天跑步实在太累了，我坚持了几天，就放弃了，还责怪命运对我不公。现在想起来，真是自愧不如！其实想明明一样自强不息的残疾人有许多。比如桑兰，她原是中国体操队的优秀队员，但在一次训练中发生意外，高位截瘫。可她并没有绝望，克服种种困难读完大学，还去参加公益事业，给别人带去快乐，永远微笑着承受一切。
读了着篇文章，让我认识到要坚强乐观，遇到困难不退缩。作文
《太阳》的读后感篇8
近段时间，我读了林良的《小太阳》，这本书主要介绍了：一对父母、三个女儿和一只狗——一个平凡的家庭。林良用他温暖的笔触，书写一本零散有趣而并不“传奇”的“家庭史”。从第一篇到最后一篇，首尾相隔十四年，是一本散文集，更是一本散文体小说。全书平凡里见真情，淡泊中有深意，是读者心目中永远温暖的光源所在。小太阳不是我们生活中的负担，是我们人生途中第一个最惹人喜爱的友伴。
其中，让我印象最深刻的一篇是《打架教育》，讲了琪琪和樱樱两人打架，“我”及时宣布家庭里的”政治制度”，目的就是要维护樱樱在家庭宪法里的合法地位——父母不在家的时候，由于”宪法“赐予她的职责和权力，琪琪必须对她服从。俗话说得好：君子动口不动手。一个人如果不能奋发向上，受人重视，她的谦和不谦和，根本毫无意义。但是，一个具有值得重视的美质的人，如果不懂得谦和，她的美质也就变得格外不重要了。人类社会所能接受的，事实上只有一种人：谦虚的杰出人物。只有在这种人面前，她们才肯献出人性中的“稀有情愫”——敬爱。
这本书使我想到龙应台的《孩子你慢慢来》，同样是以温暖的笔调写家庭、写孩子，这两本书有什么不同呢？龙应台善于批判社会，批判身边的人与事物，在她深情的文字中，隐约能看出一点锐利的笔锋。而林良，从他的字里行间，可见他是个温和、淳厚的人，是那种想象不出他生气的样子的人，从他所写的文章就可以看出来。
读了这本书，除了可以丰富生活智慧以外，还可以从简洁的文字中学到一些写作的诀窍和技巧，是一本不可不读的好书。读完这本书，你能发现自己的家的可爱，更能爱自己的家。
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