通过活动总结的撰写，我们能够总结活动中的心得体会和启示，心得体会是我们成长的基石和支撑，以下是报喜范文网小编精心为您推荐的护航心得体会5篇，供大家参考。
护航心得体会篇1
走进四月的芳菲，走入校园，走进课堂，那一张张稚嫩的脸庞，有着青春的朝气和年少轻狂的迷茫。一个个弱小的身影，承载的是祖国的明天和未来。
谁的青春不迷茫。成长的羁绊，绊住的不仅是青春年少，还有未来。明天你能走多远，今天我和我的伙伴们用法与爱来守护你这一程，只为让你少走一些弯路，人生路上少一点点遗憾，因为理想的帆正在启航，怕你年少的意志不够坚强，竞而抛锚。
当你徜徉在浩瀚的知识海洋，我看到了一双双求知若渴的眼睛，我们希望能为你紧张的学习生活带来一点点放松，还有一丝丝阳光。
象牙塔里，不但有梦，还有法律的馨香。让我们的人生经历、阅历、学识和认知抛砖引玉，为你拨开层层迷雾，因为审判席上不相信年少无知，没有如果只有后果。青春禁不起挥霍，人生不能重来，我不愿看到你铁窗之内跌落的泪。只想把法律的种子深种，让你的行为举止有个明确的标杆。
一个个生动的案例，一场场激情的演说，一次次耐心的对话，一回回认真的倾听，不经意的互动，连接着人民检察官和莘莘学子的情缘。如果你正在十字路口彷徨，法律的边缘徘徊，我们希望能够把你拉出泥泞的沼泽；如果你正为人生理想举棋不定，不知将来从事什么职业进入哪个行业，希望我们的到来能为你打开一扇窗，多一条选择的道路，激起你奔向理想的高地。
社会是一个大染缸，因为你的涉世未深，因为你的年少无知，我们怕你青春失色，怕你纯洁的心灵蒙灰，怕你人生路走偏，更怕你走向犯罪的深渊，一失足成千古恨。校园内外，不是简单的篱笆墙，一不小心就会触犯法律的高压线。我们不希望你的一时冲动让你明天懊悔，我们不想听到审讯室里那一句“我不知道这是犯罪”再次回响。我们只想未雨绸缪，防范于未然，多一分守护，你就多一份从容。
人生几多风雨，但是青春路上这一程，我们希望，有我们的陪伴你的心中更加充满阳光，信念的脚步更加欢快和明朗。如果受我们的点拨和启发，你身心更加健康，是我无尚的荣光。你的学习生涯，如果因为我们的参与，能让你醍醐灌顶，为你保驾护航，我的初心，你的成长。
不喜欢枯燥无味的教诲，不愿听了然无趣的照本宣科。那好吧，就让我用身边人和事来给你警示，告诉你明辩是非，真假善恶。因为我们也曾是翩翩少年，也曾经历青春的阵痛，所以我懂你。让我们结伴同行一段，扫除法律的盲区，沐浴温暖的阳光，让你年轻的眼眸流动一汪清泉，不但有梦还有清晰的远方，让你的每一个脚印都坚实而有力量。把眼泪都贮存在成功的那一天流淌，那一天，哪怕流它个大海汪洋，那是青春无悔最好的收藏。
青春的你，只争朝夕。人生的路还很长很长，愿你珍爱每一处风光，走出自己的一片风光，莫负青春之年华。激情是你，安静是你，明媚是你，忧郁是你，但愿我们的出现能为你带来一点点微光，悄悄融化你不可一世的鲁莽，还有目空一切的悲凉。
太阳每天照常升起。但愿有我的地方就有春光。我的参与，你的青春无悔，走向枝繁叶茂的五月，就是一种跨越。好好学习天天向上，但愿我的到来能为你轻轻的卸下成长的包袱，凌云腾空，轻装快马微笑着走向明天的辉煌。
期许的目光饱含祝福的话语，愿你懂我的心声，旋转、跳跃你美丽的流苏，积极向善，度过青葱懵懂的岁月，留下绚烂多姿的青春回忆。
作者：湖南省汨罗市检察院 王丹
护航心得体会篇2
岁月的脚步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一个学期，提升教学质量。学生放假了，学校组织全体教师进行校本研训。五天中，我们不仅进行了师德方面的学习，还进行了教学质量分析和有效教学的深入学习、讨论，我感触颇深。尤其是有效教学的学习讨论，使我对教育改革有了新的认识。
教育必须要以学生发展为本。小学基础教育改革最为关键、最为彻底、也最为核心的内容是以学生为中心。当前，面临有很多学生厌学现象，作为教师的我们不能不作为重中之重的问题来思考。通过学习有效教学的相关理论知识，我觉得应从以下几方面努力工作。
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦，受到不应有的干涉，与家长、同学或教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注于学习。
2、对学生的期望不要太高。
有的学生是因为教师、家长对他的.期望太高，没有达到预期目标而产生了负罪感和内疚感，因此就产生了厌学的情绪，这样也就不能专心听教师所教的课程了。
3、真正走进学生的心灵世界。
因为我们没有适应人本教育，没有改正自己的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为，同时自己不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正走进学生的心灵世界，建立和谐融洽的师生关系，使学生对教师产生畏惧心理。
4、教师要讲究对学生评价的方法。
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。只有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
5、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。
有的教师缺乏课堂教学的技巧，不能使课堂教学真正达到以教师为主导学生为主体的效果，只是一味地满堂灌，致使学生产生厌倦情绪。对自己不喜欢的教师，学生又怎么能喜欢听他讲的课呢？学生是学习活动的主题，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性提供广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中积极、主动、探索式学习。
所以做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
教师在教学中，对学生正在讨论的问题，不要立即给予肯定或否定的评判，而是以鼓励的表情、动作和语言，激发学生积极动脑思维，畅所欲言，尽可能让他们提出有个性的见解，或从别人的发言中受到启示，产生新的见解。其间，教师只以普通一员参与讨论，或启发，或表扬讨论中有创见的学生。当学生的发散思维达到一定的程度，教师才阐述自己的理解和观点，以求水到渠成的效果。在课堂教学活动中，结论性的精确评价容易给一些学生增添压力，甚至带来伤害，可采用模糊评价，给学生适当指点、建议。这样保护了学生的积极性，激励其不断探索。教师在课堂教学中还应组织学生自我评价、相互评价，教师在学生自评互评中给予点拨启迪，使学生从中受到启发、激励，积极投入到教学活动中。民主评价能给学生提供参与课堂活动的机会，经历成功的情感体验，有利于发展创造性、独立性和自主性，提高评价自我和接受评价他人的能力，达到自我反馈、自我分析、自我校正、自我完善、主动发展的目的。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着一定的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉，注意语气，讲究“度”。我们教师只有做到了这些，才能被学生认可、接受，那么就不会再有教不好的学生了。
护航心得体会篇3
加里宁说：“教师是人类灵魂的工程师。”英国哲学家弗兰西斯·培根：“教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。”教师不仅承担着传授文化科学知识的任务，而且还承担着教育学生怎样做人的工作。在学校教育中，教师经常苦口婆心地教育学生遵守纪律，认真学习，但学生对教师的教诲置若罔闻，教育效果不佳的现象仍然存在。
为了改变这种现象，让全体学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，教师就要不断地学习教育教学理论，提高教育教学业务能力，时时处处以身作则，严格要求自己，充分发挥教师的榜样示范作用。好的榜样能激发学生努力学习，勤奋进取，逐步改掉不良习惯；坏的榜样会导致学生学习情绪低落，助长不良习惯的形成。一个没有爱心的老师不会受到学生的尊敬。“爱心”是教师必备的人格内容，是教师最基本的心理品质，是教育永恒的主题。古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。孔子有“君子学道则爱人”之语。孟子讲究“仁爱”治天下，于学生何尝又不是呢？伟大的教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。曾记得，一节语文课上，有位学生睡着了，我没有大声惊醒他，仓促之间向他提问，而是轻轻地走到他身边，把他叫醒，送他一个满含鼓励的微笑，便宜又继续上课了。从此以后，这个学生再也没有在课堂上睡觉了。
加里宁说：“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都这样那样地影响全体学生。”所以说教师是旗帜，教师是路标，教师的言行在学生当中起着重要作用，教师的一言一行，一举一动，学生都会模仿。韩愈说：“师者，传道授业解惑也。”“传道”，用现在的话说，就是要“教会学生做人”，这就需要教师“身正为范”。教师的高尚品质会对学生的情操起到熏陶的作用。有教师说，家访的时候，许多家长说：“我们在辅导孩子时，如果对知识的讲解方法或作业格式跟老师的不一样，孩子就会说：‘我们老师不是这样讲的，你教的不对。’”从这不难看出，教师在学生心目中的地位多么重要。学生对教师的信任和崇拜，远远超过他们的父母。无数事实证明，儿童从入学之日起，就开始向教师学习观察世界和了解世界的方法，学习做人的道理，甚至模仿教师的言行，把教师的思想行动作为自己学习的榜样。在儿童心目中，教师成了无所不知、无所不能的人物。孩子是世界上最善于模仿的人，他们不断模仿所见到的，吸取所听到的。模仿作用比言语更有效，这是由于它提供了更富有意义的，非言语的暗示，这些暗示，提供了清晰的.仿效作用。
教师要为学生树立榜样，榜样的力量是无穷的，也是无声的，它对学生起着潜移默化的作用。打扫卫生时，有的教师跟学生一起扫，那些平时“调皮”的学生看到教师也在打扫卫生，就马上变得积极起来，平时踏实的学生劲头更足了。教师参与这类活动，既密切了师生感情，又起到了“此时无声胜有声”的榜样育人效果。托尔斯泰说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上。”
前苏联政治家、思想家、教育家加里宁曾指出：“一个教师必须好好地检查自己，他应该感受到，他的一举一动都处在严格的监督之下，世界上任何人也没有受过这样严格的监督。”是的，每天都有那么多眼睛注视着我们，作为小学教师，这就要求我们在德识才学各个方面都应该成为学生的表率。少年儿童正在长身体、长知识的时期，可塑性较大，教师要关心爱护学生，保护学生身心健康，要时时处处为学生树立学习的好榜样，严格要求自己，做到语言文明，举止端庄，衣着整洁，朴实大方，言行一致，让自己成为学生学习的一面镜子。只有这样，教师才能充分发挥榜样的育人功能，逐步净化、美化学生心灵，引导学生刻苦学习，积极上进，把他们培养成为国家建设和发展的有用人才。
护航心得体会篇4
9月19日，晴。今天，我们在晖光日新的曙色里度过了神怿气愉的一天：在朝阳的晨辉下齐头并进；在日高三尺的烈阳下静听讲座；又在夕阳的余晖下踏歌而行。今天，是军训的第四天，也是军训首次开阳的一天，这也昭示着我们应如初升旭日，竿头日进，假以时日，也必将在军训表现中大放异彩，霞光万道。
梁启超在《少年中国说》里写下“旭日初升，其道大光；河出伏流，一泻千里；乳虎啸谷，百兽震慑……”的豪情壮语，他寄托着一代又一代的新生必将青出于蓝胜于蓝的美好祝愿。而如今，我们青年一代正是发光发热的初升旭日，是担起复兴之路的中流砥柱，又岂能畏苦畏累，停止不前？同样，一个简单的军训项目，一次训练，一个动作，更不能成为阻碍我们前行的障碍。
旭日欲生，当竿头日上。
佛语言：“百丈竿头不动人，虽然得入未为真，百尺竿头须进步，十方世界是全身。”原意为无念动人，被后人引申为“百尺竿头，更进一步”。我们是初升之日，当以势如破竹的姿态竿头日进。从军训里的一个简单的动作反复练习，到一个连中的排面不断调整，我们都要取得进步，如初升旭日般蒸蒸日上。
旭日初露升，当如日方中。
在不断取得进步的同时，也应戒骄戒躁，不可失之东隅，得过且过；亦不可夜郎自大，顾盼自雄。既然身着军装，就要勇向前方。正所谓“日之方中，在前上处”初升的旭日是朝气蓬勃的，而悬于天顶的烈阳，则是炙热的。而我们这份光热，也必将热情似火；我们这份星火，必将呈燎原之势，我们的军训，也必将如日方中，红日喷薄。
旭日临空，当霞光万道。
昂首眺望，是一轮皓月立于夜空，静谧而幽深，只不过，它只是反射了另一半球上太阳的光芒，却有了令各路迁客骚人吟诗作赋的资格。而忆起白天时的那轮杲杲秋阳，它却比月的色彩丰富许多，它是清晨崦兹里掩面的一缕鱼肚白；是夕阳云雾里余尽的一片火烧云；是光子与树叶偏振散射而形成的光影交错。这份光，这份热正是我们身上拥有的，这种色彩潜在于我们的内心：恒心、毅力、勇气、团结……。当这些色彩在我们内心激发，我们的军训也必将霞光万道，异彩连连。
军训里的第一缕阳光是拔云见日的金光万道，而我们则是军中初升的旭日，骄阳似火，朝气蓬勃，“明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽”。
护航心得体会篇5
自2016年12月启动以来，灵川法院开展了法治进全县中小学的校园巡讲活动，计划用三年时间走遍全县所有乡镇的中小学校，现在已按期完成预定的目标，在两年时间内，未审庭的法官们走遍了全县的所有中小学校，为全县的中小学生们送法进校园，护航他们青春成长，伴随他们一路与法同行。
12月21日，灵川法院未审庭的李法官与九屋镇司法所、九屋镇派出所的同志一同走进九屋初中，为全校800余名师生送上一场别开生面的法治教育课。
在宣讲过程中，李法官首先结合自身审判的实践经验，采用互动交流、你问我答的形式，充分调动同学们的积极性。然后用鲜活、真实的案例为教材，结合青少年犯罪的成因、特点、表现及遇到伤害如何保护自己、预防青少年犯罪等方面和同学们进行了互动交流。学生们也对法官授课的内容表现出极大的兴趣，主动参与互动，并举出自己身边的例子来寻求解答。最后，宣讲员提醒学生们要培养遵纪守法意识，约束好自己的日常行为，从法律的角度引导大家要学法、懂法、守法、用法。整堂讲课通俗易懂，深深地触动了学生们的心灵，羸得了师生们阵阵掌声。
“法治进校园”是加强未成年人法治教育的主要阵地和重要方式。近年来，灵川法院坚持定期开展“送法进校园”活动，深入到灵川县每个乡镇的中小学校，开展形式多样的普法活动，从源头上预防和减少学生违法犯罪案件发生。今后，灵川法院将继续扎实有效地推进这项活动，加大普法力度，为构建平安校园提供坚强的司法保障。
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