我们要确保教案的内容符合教育部的标准，教案的编写需要考虑学生的不同学习需求，以下是报喜范文网小编精心为您推荐的大雨小雨小班教案6篇，供大家参考。
大雨小雨小班教案篇1
主题名称：
大雨和小雨
活动目标：
1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨和小雨的不同。
2、学习控制乐器，根据大雨和小雨的不同节奏，探索铃鼓和碰铃的不同演奏方法。体验节奏乐活动的乐趣。
活动准备：
1、《大雨和小雨》的教学挂图。
2、《大雨小雨》歌曲磁带，铃鼓、碰铃若干。
活动流程：
一、开始部分：利用猜谜语的方法导入活动：
千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。（谜底：雨）
二、基本部分：
1、欣赏歌曲《大雨和小雨》，教师提问：“歌曲里是谁在唱歌？”“大雨和小雨都是怎样唱歌的？”
2、小朋友们都见过下雨吗？大雨是什么样子的？（哗啦哗啦）哪个小朋友愿意来用动作来把大雨表现出来？（幼儿用手做下大雨的动作）
3、小雨又是怎样的呢？（滴答滴答）它和大雨的声音一样吗？刚才小朋友用动作把大雨表现了出来，现在老师要请小朋友用声音和手部动作来表现小雨，大家试试看。
4、教师出示挂图，观察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教师带领幼儿练习演唱大雨小雨的歌曲，并请幼儿用动作进行表现。
5、尝试用铃鼓，碰铃演奏《大雨小雨》
出示铃鼓，教师：小朋友看，这是什么？（铃鼓）怎样演奏它，使它的声音像下大雨呢？
教师：小朋友们真聪明，我们把铃鼓不停地摇动起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，我们一起来学一学吧！（带领幼儿一起练习摇动铃鼓。）
教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到哗啦哗啦的时候就要摇动你手中的铃鼓，就像下大雨一样。（带领幼儿进行练习）
6、教师：小雨的'声音是嘀嗒嘀嗒的，请小朋友想一想我们用什么演奏，让它发出的声音像下小雨的声音呢？（幼儿讨论）教师：利用碰铃，发出的声音就像下小雨的声音了，那我们一起来试一试吧！（幼儿进行练习）
教师：现在我们一起来唱这首歌曲，当唱到滴答滴答的时候就要用手碰击碰铃，就像下小雨一样。（带领幼儿进行练习）
7、刚才我们分别用铃鼓和碰铃演奏了大雨和小雨，现在我们完整地来演奏大雨和小雨吧！教师和幼儿一边唱歌曲一边用乐器演奏。
8、幼儿分组演奏
将幼儿分成大雨和小雨组。在教师动作的引导下，幼儿学习准确地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三、活动延伸：
把乐器放到音乐区，供幼儿进行练习。
小结及反思：
下雨是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。本节课《大雨和小雨》让孩子们学习利用铃鼓和碰铃分别表现大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲节奏简单、旋律流畅，音乐形象鲜明，富有儿童特点。歌词让幼儿模仿了大雨哗啦哗啦和小雨滴答滴答的声音。如在幼儿进行表演唱时的形式是：当唱到大雨时，让幼儿晃动铃鼓，唱到小雨时，让幼儿用手敲碰铃。这种边唱边表演的活动形式，大大提高了幼儿学习的积极性。
大雨小雨小班教案篇2
活动目标
1、乐意参与活动，体验打击乐的快乐。
2、尝试用沙罐强弱节奏表现大雨和小雨。
3、能根据教师提示按节奏演奏乐曲。
活动准备
?大雨和小雨》音乐、沙罐若干。
活动过程
一、入室：幼儿听着音乐，有节奏地拍手入室。
二、复习歌曲。
——“小朋友们见过下雨吗？大雨的声音是怎么样的？小雨的声音又是怎样的？”
——引导幼儿模拟出下大雨和小雨的动作和声音。（哗啦啦、淅沥沥）
——教师带领幼儿随音乐复习演唱歌曲。
——教师提示幼儿用大小不同的声音演唱大雨和小雨部分。
——教师启发幼儿用不同的动作表现大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，轻轻碰手指表示小雨等。
三、打击乐游戏。
1、尝试用沙罐演奏出《大雨和小雨》的声音。
——（出示沙罐）师：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”（沙罐）
——教师启发幼儿思考怎样演奏表现大雨和小雨不同的声音。（大雨时摇大力点，小雨时摇小力点；或者连续摇表示大雨，一下一下摇表示小雨等）
——教师演唱歌曲，幼儿做摇沙罐的动作。
——教师演唱歌曲，幼儿用沙罐进行伴奏。
——播放音乐，幼儿用沙罐进行伴奏。
2、分组演奏：将幼儿分成大雨组和小雨组，并在教师的提示下合作演奏。
活动应变
1、本次活动可以选在幼儿观察了下雨天之后进行，让幼儿感受下雨的声音，更有助于幼儿理解、表现歌曲。
2、沙罐可以改用沙锤、铃鼓等乐器。
活动延伸
1、尝试用不同的乐器表现歌曲。
2、开展美术活动：用水粉绘画大雨和小雨。
区角活动
表演区：投放沙罐、音乐，鼓励幼儿演奏和表演。
环境创设
将幼儿绘画的大雨和小雨作品展示出来。
家园同步
1、鼓励幼儿用家里的乐器玩具或物品（如筷子敲铁罐）等进行演奏游戏。
2、请家长在家和幼儿一起玩杯子打击乐游戏：在几个杯子里装入不一样量的水，请家长和幼儿一起击打出不同的节奏和声音。
随机教育
当下雨的时候，可以引导幼儿复习歌曲，体验用歌曲的方式来表达下雨的心情。
大雨小雨小班教案篇3
活动目标：
1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。
2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。
3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友
活动重点：学习画大雨和小雨
活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨
活动准备：
组织幼儿观察雨天的情景。油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。
2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。
二、教师范画，幼儿徒手模仿。
1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）
2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。
三、幼儿绘画，老师指导。
1.用短线和长线画小雨、大雨。
教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。
2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。
鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。
四、展示幼儿作品，共同欣赏。
提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？
大雨小雨小班教案篇4
活动目标：
1 、通过尝试活动感受音乐的强弱。
2 、让幼儿知道歌曲的名称《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
3 、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4 、随歌曲旋律唱出来。
活动实录：
一、带入声音，使幼儿产生兴趣
1、教师播放“大雨和小雨”录音，引导幼儿自由倾听。
2、刚才你听到了什么声音?(打雷和小雨的声音)打雷后要干什么呢?
3、下的是什么雨呢?(大雨)
评析：在倾听中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼儿学习的兴趣。
二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨
1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦哗啦……)我们用能干的'小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们再来用能干的小手边念边做吧!
2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!我们来听一听……播放小雨录音。
3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥淅沥……)小手也来表示一下吧!我们也来一起来念一念。
评析：直观的教具容易引起小班幼儿的注意，用图片来帮助幼儿理解歌词内容，更好地为下一环节作好铺垫。
三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨不同的强弱力度
1、大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!
2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。
3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。
4大雨唱的时候是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!
5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!
评析：在学唱中感受大小、强弱的力度，鼓励幼儿在想唱，敢唱的基础上，用肢体语言来表现歌曲。
四、大雨和小雨
1现在老师来做大雨，请小朋友来做小雨，我们一起来做游戏吧!但是有一个规则：唱大雨的时候用小丝巾用力挥，唱小雨的时候轻轻地挥。明白吗?
2、教师先示范完整唱一遍。
3、全体幼儿一起边舞边唱。
4、大雨小雨们我们一起到外面去玩吧!
评析：在游戏活动中，进一步感受歌曲和游戏所带来的快乐！
课后反思：
?大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流畅、节奏简单，音乐形象鲜明，富有儿童特点。声音是孩子日常生活中最常感受到的一种自然现象。幼儿对声音大小的感觉有许多生活经历，其中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不同的变化形成了强弱的节奏。于是，我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦”的声音和小雨“淅沥淅沥”的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个明显的分辨。特别在第四个游戏板块中，当唱到大雨时，我让幼儿用力挥丝巾，唱到小雨时，让幼儿轻轻地挥丝巾。这种边唱边表演的形式，会提高幼儿学习的积极性，所以这节课幼儿的积极参与性很高，课堂气氛活跃。孩子们在玩的过程中学会了歌曲，并从中感受到了大雨和小雨的区别。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好!
大雨小雨小班教案篇5
设计意图：
我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿通过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发孩子积极参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：
1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
物质准备：歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。
活动重点：能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
活动难点：能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动过程：
一、产生兴趣
(教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座)
1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了!”(教师随即播放打雷下雨录音)
2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们知道下雨的时候是怎么样的'吗?”(引导幼儿用声音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”(教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍)
2、“录音机里下雨的声音真好听，它的名字叫《大雨和小雨》
3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎么样的?”(教师第二遍播放音乐，幼儿回答)
4、教师清唱。提问：“听了杨老师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不同?”(启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作)
5、“哇，你们真是太棒了，杨老师刚才看见你们都做得特别好看，现在我们跟着音乐一起来边唱边表演吧!”
（1）第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱;
（2）第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱)
三、音乐游戏：大雨、小雨
刚才你们的表现非常棒，老师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：
1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。
2、幼儿游戏若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”
大雨小雨小班教案篇6
活动目标：
1、能用自己喜欢的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
教学课件、铃鼓。
活动过程：
一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。
师：你们见过下雨吗？谁能告诉老师下大雨的时候是社么样子的？下小雨的时候又是什么样子的？那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！
师：两种声音有什么不一样？是一个声音大，一个声音小。今天老师给小朋友带来了一首好听的大雨和小雨的歌，我们 一起来听一听。
二、幼儿欣赏并表现《大雨和小雨》
1、幼儿欣赏课件
师：提问：刚才小朋友听了歌曲，谁来告诉老师大雨的是怎样的唱歌的？小雨是怎样唱歌的？
2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。
师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？
小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？
3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。
师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。那老师唱歌，你们来做动作好吧。（幼儿表演）
三、运用身体乐器表现大小雨的不同。
师：刚才小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨？ （拍手、拍腿、跺脚等）
1、用拍手表现
师：现在老师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？
师：对！大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。
师：那小雨怎样拍呢？
师：对！小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。
2、用拍腿表现
3、用跺脚表现
四、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。
1、师：小朋友看，这是什么？
2、师：你们知道怎样演奏它，发出的声音就会像下大雨呢？
3、师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！
4、师：小雨的声音是滴滴答答的，请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。让他发出的声音像小雨的声音呢？（对！用手指轻轻的碰铃鼓，这样发出的声音就像下小雨了，我们一起来学一学 吧）！
小结：哦，原来我们把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，用手轻轻的碰铃鼓发出的声音就像小雨的声音了淅沥淅沥（教师示范，）
（带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓并教幼儿拿铃鼓的方法。等幼儿会摇铃鼓后，给他们每人发一个铃鼓，并提出要求，不要让它发出声音。）
五、师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏
1、师：刚才小朋友知道了摇铃鼓的声音就像下大雨，轻轻地碰铃鼓的声音就像下小雨。那当我们在唱到哗啦哗啦哗啦哗啦时，才能动铃鼓
当我们唱到淅沥淅沥淅沥淅沥的时候就用手轻轻的碰铃鼓。开始和最后是不用演奏的，明白了吗？
2、师，那我们一起来演奏吧！（播放课件师幼一起演奏）
活动反思：
本次活动符合本班幼儿的年龄特征，孩子们能积极的参与到活动中，用自己喜欢的方式表现大雨和小雨，如：拍手、跺脚、拍腿、拍肩等，体会到了活动的快乐。有个别幼儿用铃鼓演奏时，只顾拿着铃鼓玩，忘记了演奏，这与孩子平时接触乐器较少有很大关系，这也是我们幼儿园活动的一个欠缺。
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