不同学科专业的授课教案可有自己的特色，教案对于教学生涯是尤其的重要，以下是报喜范文网小编精心为您推荐的大班科学有趣的体教案参考5篇，供大家参考。
大班科学有趣的体教案篇1
活动目标：
1、了解潜水艇的沉浮现象，知道人类学习、运用动物本领的好处。
2、关注空气、水与沉浮的关系，激发探索的兴趣。
活动准备：
潜水艇的资料图片、塑料瓶、鱼鳔2个（气球制作）、鱼的剖面图、水盆、小鱼等
活动过程：
一、观察鱼的游动
请幼儿仔细观察小鱼的游动，并讨论：
1、“为什么小鱼可以一会浮出水面，一会又可以沉入水底？”
2、“它的身体里有什么？”
教师总结：因为小鱼的身体里有一个器官叫做“鱼鳔”，它可以帮助小鱼控制身体浮出水面或者沉入水底。（让幼儿初步认识“鱼鳔”。）
二、了解鱼鳔的作用
1、观察鱼的剖面图（ppt），向幼儿介绍鱼鳔。
2、教师出示自制鱼鳔，请幼儿想象：“如果将充满空气的鱼鳔放在水中会怎么样？”
“如果将没有空气的鱼鳔放入水中又会怎么样？”
3、教师示范分组实验：将一个充满空气的“鱼鳔”和一个没有空气的“鱼鳔”分别放入水中，请幼儿仔细观察并记住结果。
4、个别幼儿回答：“你发现了什么？”
5、请幼儿参与实验，感受不同。
三、制作潜水艇（经验提升）
t：今天我们了解了小鱼可以在水中自由沉浮的秘密。我们人类也想象小鱼一样在水里自由自在的玩耍，于是聪明的人类根据从小鱼那里得到的启发，研发制作了一种可以在水里上上下下来去自由的交通工具，你们知道它叫什么吗？（潜水艇）
1、观看ppt，讨论：潜水艇在什么情况下会下沉？在什么情况下会浮起来？潜水艇的哪个部位像“鱼鳔”？
2、教师出示用塑料瓶制作的“潜水艇”，与幼儿一起探索怎样使“潜水艇”沉与浮。
请有兴趣的幼儿回家也尝试制作“潜水艇”，巩固经验技能。
大班科学有趣的体教案篇2
活动目标：
1．通过动手操作，发现油和水倒在一起，油在上水在下互相不相溶的现象。用较准确的语言描述自己的发现。
2．初步尝试用绘画记录的方式。
3．通过调查表了解哪些物品可以去除油渍，丰富幼儿的生活经验。
活动准备：
1.每人水、油各一小杯、备用的油和水
2．筷子若干
3．记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表
活动过程：
一、猜物游戏导入
1.师：还记得我们之前玩的猜物游戏吗？今天方老师带了一样东西，我们一起来猜猜看它是什么？
2.幼儿进行猜物游戏。
3.师小结引出油。
二、猜想记录
1．师：油是黄色的，像水一样可以流动的。那如果把它和水倒在一起会怎么样？油会在水的哪里？
2．幼儿大胆讲述自己的猜想，教师出示幼儿猜想结果。
3.幼儿进行试验验证结果，师小结。
三、油和水混合实验
1.提出实验要求：认真观察，把你看到的记录下来。
2．幼儿实验，老师观察实验情况，提醒幼儿进行记录。并进行交流，
四、延伸活动
1．师：因为油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油渍很难去掉，前几天我们发了张调查表，谁来介绍一下？
2．幼儿介绍调查表内容。师小结。
3.师：还有好多小朋友不知道油和水的秘密，我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。
大班科学有趣的体教案篇3
活动目标：
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
活动准备：
1、呼啦圈、小伞、凉帽、圆纸片、碟子、拉线转轮等。
2、青蛙、公鸡、蚂蚁头饰若干。
3、录音机、磁带等。
活动过程：
一、幼儿进入教室自由结伴入座。
1、师：小朋友，现在是快乐碰碰响时间了，今天老师和你们做一个游戏，好不好。小朋友请入场吧！
（三队分别入场。）
小朋友好！老师好！
2、师：先自我介绍一下。
青蛙队：我们是青蛙队，青蛙、青蛙数第一。
公鸡队；我们是公鸡队，公鸡、公鸡最神气。
蚂蚁队：我们是蚂蚁队，蚂蚁、蚂蚁团结一起争第一。
师：你们说得真好！老师觉得你们的信心真足。到底哪队会更出色呢？那就看你们在游戏中的表现。
二、以多种形式围绕有趣的旋转进行《快乐碰碰响》活动。
师：我宣布《快乐碰碰响》现在开始，一、二、三。
幼：快乐碰碰响，碰呀碰碰响。ye!
师：现在我们进入第一环节：我想，我想，我想、想、想。
1、通过操作活动获得有关转动的经验。
师：有只谜语请小朋友猜一猜：说它是车辆，可它不是车。风儿一吹来，脑袋随风转。
幼儿回答。
出示风车。
师：你是怎么猜出来的？
幼：我玩过风车。风一吹。它会转的。
2、幼儿探索操作，鼓励幼儿想办法让桌子上的东西转起来。
师：风吹了风车会转，今天老师在我们周围准备了许多东西，请每个小朋友选一样东西，想办法让它转起来。
（放音乐，幼儿操纵）
3、交流。鼓励幼儿将自己的想法做法告诉大家。
师：刚才小朋友都想出了好办法，让这里的东西都转起来。现在我来请小朋友说说是怎样使它转起来的。
并转给小朋友看。
幼：1 2 3
4、师：小朋友真会动脑筋，想出了各种各样的办法使这些东西转动起来，真棒！
师：下面我们进入第二个环节。我动，我动，我动、动、动。
1、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的方式。
师：你能不用刚才的东西让自己的身体也转动起来吗？
幼1：身体能转动吗？不成了玩具吗？
幼2：回倒的。
师：试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来。玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
2：（放音乐，幼儿练试。）
大班科学有趣的体教案篇4
设计思路：
今年春天，在我园的科技节活动中，幼儿对一种会发光、发声的陀螺很感兴趣，孩子们讨论的是陀螺、玩的是陀螺，我感觉到可以抓住幼儿的兴趣点来进行一次“转动”的活动。
活动目标：
1、在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。
2、发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。
3、为自己和同伴的成功而高兴。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：
1、每组一份操作材料：塑料玩具、筷子、轮子、绳子、风车、火柴棒、盖子、纸片等。
2、学具：手巾花、陀螺、发条玩具、录音机、转椅、钟表等。
活动过程：
1、通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。
(1)幼儿操作教师提供的各种能够转动的玩具，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象和同伴交流，并能够在集体面前大胆表述。
(2)教师投放半成品，幼儿再次探索操作。鼓励幼儿想办法，做个会转动的小玩具：使不能够转动的物品转动起来。玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”
(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
2、游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)幼儿自由讨论：聪明的人，让许多东西都转动起来，来方便我们的生活，请小朋友互相说一说，在日常生活中见到的能转动的物体，以及转动能给我们的生活带来什么好处？
(2)集体交流，
你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”
(3)、幼儿观看幻灯：转动在现代科技中应用。
3、发散思维：
如果你是小小发明家，你想让什么转动起来？转动以后能给我们带来什么好处呢？”
4、通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
(1)师：“你能让自己的身体也转动起来吗？”
(2)试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。
(3)交流：你让身体的那个部分转动起来了？请你来试一试。
(4)“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”
(5)“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”
活动延伸：
1、老师和幼儿一同到室外寻找可以转动的物体。
2、利用谈话鼓励幼儿继续寻找、探索、发现日常生活中有关转动的物体。
活动反思：
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
大班科学有趣的体教案篇5
活动名称：有趣的树叶
活动目标：
1、能在观察、比较树叶的基础上，根据自己确定的目标给树叶分类
2、乐于探索，敢于表达自己的想法
活动准备：前期收集的落叶、《小树叶离开妈妈了》的ppt、树叶创意画若干
活动流程：
一、幼儿探索，观察、比较树叶的多种外形
1、师："小朋友，今天这有许多树叶宝宝，你们可以从中找出你喜欢的一片树叶宝宝。"（幼儿探索，在教师提供的树叶中找出自己喜欢的一片树叶）
2、说说你喜欢的树叶。
师："请你说说，你为什么喜欢这片树叶宝宝？"（幼儿自由讲述可以从颜色、形状、像什么讲述。）
师小结："原来我们的树叶宝宝的形状不同、颜色也不同。（以后我们要形容不同时可以用各种各样来表示。拓展形容词）
二、幼儿按小组将树叶进行分类师："现在我们小朋友可以自己选择好朋友，四个人一组，帮我们桌上的树叶宝宝找到朋友。"（幼儿四人一组，共四组进行树叶分类，可以从颜色、形状或数量等分类。）师："小朋友，说说看你们小组是怎么给树叶宝宝找朋友的。"（教师请个别幼儿进行回答，并将幼儿分类的树叶展示出来）。
三、延伸：出示ppt《小树叶离开妈妈了》
师："刚才，小朋友都给树叶宝宝找到朋友，那唐老师想问问小朋友，为什么有的树叶宝宝穿的是黄色的外套有的树叶宝宝要穿绿色的外套呢？"（幼儿自由回答）师："刚才，小朋友说了这么多原因，那我们来看看小树叶自己是怎么说的吧？"（教师播放ppt，让幼儿了解落叶是因为秋天到了，树叶缺少了绿叶素，缺少了水分等原因才穿上了黄色的外套，并为了大树妈妈来年能长的更好就离开了大树妈妈的怀抱）。但最后可以小结一下：刚才我们知道了有些树叶宝宝到了秋天、冬天就要离开大树妈妈了，我们就叫他们"落叶树"，但不是所有的树叶都会穿上黄外套，有些树到了秋天和冬天依然是穿绿外套，我们就叫它常青树。
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