工作总结可以帮助我们更好地与同事和上级沟通合作，详细的工作总结可以缓解工作中的压力，梳理清楚自己的工作的流程，以下是报喜范文网小编精心为您推荐的帮扶蒙校工作总结精选5篇，供大家参考。
帮扶蒙校工作总结篇1
在永修县教育局的直接领导下，为提升全县整体教育水平和推进区域教育的均衡发展，进一步加强校级之间的学校管理、教育教学、教改科研工作的交流、互动，进一步深入实施素质教育，提高教育教学质量，我校与九合，江上，梅棠学校对口帮扶，现将工作总结如下。
一、主要工作
1、我校与九合，江上，梅棠学校分别鉴定了帮扶协议书，制定了帮扶活动计划，对帮扶的形式、目的、和双方职责作了较为明确的规定。
2、积极开展形式多样的帮扶活动。
首先是开展了青年教师送教活动。我校分别于安排了两次送教活动，两校教师进行了深入地研讨，对提高薄弱学校教师在实际教学中的业务能力很有帮助。
其次是学生互访。支教学校的学生与受援学校的学生建立“手拉手、心连心”互助互学活动，我们鼓励老师，学生捐款、捐物，使受援学校贫困学生和学习困难生得到精神上、物质上和学习上的帮助。从而达到共同进步的目的`。
最后是我校的管理干部与帮扶学校的管理干部进行管理以验的交流，两方领导就办学思相，办学目标，办学特色，管理制度，管理模式等方面进行了研讨。
二、主要成绩
我校与结对帮扶学校，除师资教学支援外，还为其提供信息技术课程整合的培训，专门请我校信息技术老师对帮扶学校的老师进行信息技术与课程整合的培训。在近三年来的结对帮扶活动中，我校根据自身实际，从多角度多方面对帮扶学校进行最大能力的帮扶，在不同程度地改善了农村薄弱学校的办学条件，美化了校园环境，丰富了校园文化生活。
三、感受与启发
虽然我校开展结对帮扶薄弱学校的活动时间不长，但给我们的感受和启发较多。一是使受援学校的领导有了新的办学理念，明确了办学目标。二是处在困境中的学生奋发向上的学习积极性得到渲染。三是有限的优质教育资源得到了共享，促进了教育资源的提高和农村基础教育的均衡发展。四是受援学校得到的教学上和物质上的资助，改善了办学条件，增强了发展后劲。
总之，开展学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措，在今后的工作中，我们将继续坚持从实际出发，注重实效，使支教学校和受援学校达到相互促进，共同提高，优质资源共享的目的，为逐步改变我市农村薄弱学校的办学条件，实现城乡基础教育均衡发展不懈地努力。
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帮扶蒙校工作总结篇2
半年来，与青年教师友好相处了一学期年，在这一学期里，我感觉过得很充实，在指导对方的同时，自己也得到了锻炼，得到了提高。现对一学期以来的指导工作进行如下的总结。
一、工作方法指导
通过一学期的工作方法的指导，结出了以下几点教育教学方法：
1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点。
2、抓住对学生教育的最好时机。
3、激发学生的学习兴趣，努力做到使“要我学”转变为“我要学”。
二、听课、备课指导
指导青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣。每学期定时听十节被指导教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果。给被指导教师上好示范课，让其每周听一节课，并给指导老师的课做出评价，通过听课、评课，被指导教师写出了深刻的听课评课体会。同时使被指导教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。
三、与师和生融洽相处指导
一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。通过一学期的工作指导，马老师与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。
四、练习、出题及作业讲评指导
上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷。测试后如何总结、归纳。如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过两年来的指导，李旭老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。
五、运用好信息技术与学科教学的整合指导
作为培育祖国明天建设人才的教师，应该在教学中率先使用计算机，利用多媒体辅助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅助教学是以计算机为主要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮助教师进行教学活动。多媒体辅助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。通过半年对马老师的指导，马老师能比较熟练地运用。
它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家整理的9篇《结对帮扶工作总结》，希望可以对您的写作有一定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在一秘。
帮扶蒙校工作总结篇3
学困生帮扶工作总结
本学期，学校举行了师生帮扶活动， 通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：
一、理解、尊重、宽容，善待学困生
英语教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长告状。这些学困生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的`“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，厌学情绪，自信心不强，因此我主动采取适当的形式去栽培他们。
二、具体问题具体分析
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、对症下药，开发非智力因素
学困生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比
如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我还注意了解每位学困生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
四、争取家长的配合：
外语是一门语言，要进行“听说读写”四个方面的大量训练，没有家长的积极配合，学困生很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心孩子学习这一特点，利用家长会，及家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子做作业，听磁带，背书，默词等。这对学困生成绩的提高有很大的作用
五、给学困生指出切实可行的目标
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位学困生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。
以上就是我在本学期的帮扶工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，在未来的日子里，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
帮扶蒙校工作总结篇4
本学期，学校政教处举行了师生帮扶活动，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现对这项工作总结如下：
一、理解、尊重、宽容，善待学困生
体育教学成功与否。不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等，因此教师在任何时候要注意控制自己的情绪，不迁、怒、不急燥，切忌使用训斥，侮辱人格和伤害自尊心的语言；切忌向家长及班主任告状。这些差生在班级中常被学生鄙视，有些教师也指定他们是班级的'“败类”，“包袱”。在社会上受到冷眼，在家也受到家长的训斥。心里有一种压抑感，在厌学情绪。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。
二、具体问题具体分析
在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
三、对症下药，开发非智力因素
学困生生同样具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我们主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。我们还注意了解每位生的情况。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。
四、争取差生家长的配合：
家长来访常和他们联系，争取他们的合作，督促孩子多锻炼。这对差生成绩的提高有很大的作用
五、给学困生指出切实可行的目标
一定的学习目标是学生获得学习动力的源泉，差生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因，我在对每位差生全面了解的基础上，给他们制定了短期学习目标长期学习目标（一学期），而且经常检查这一目标，及时修改目标，一旦发现给他们订得过高或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习
帮扶蒙校工作总结篇5
为了巩固脱贫成果、推动乡村振兴工作的开展，10月以来石家窑驻村帮扶工作队深入贯彻落实省、市、县各项部署任务，创新学习方式，强化学习效果；查找石家窑村的问题短板和薄弱环节，主动认领存在的问题，积极投入工作，发挥帮扶作用，以一行动一活动为抓手，以特色产业培育、劳务输转就业、惠农政策落实为重要措施，扑下身子，真抓实干，开创了驻村工作良好局面，现将工作总结如下：
一、驻村帮扶工作开展情况
（一）做好督导检查，落实属地管理。一是强化管理职责。严格按照“135”工作法（即周一安排部署、周三跟踪督导、周五检查通报），细化工作任务，合理进行安排部署，根据工作开展情况每周进行通报。二是强化督导检查。不定期对帮扶干部吃住在村情况进行视频调度5次，确保对帮扶队切实到村履职尽责，同时了解帮扶队吃住方面的困难。随机进行软件资料检查，根据帮扶队工作日志、考勤打卡、走访入户、政策了解、村情民意掌握等情况，通过现场查看、提问、视频调度等方式进行检验，每日要求各帮扶队及时上报工作开展情况，督促帮扶队成员严格遵守各项纪律，乡党建办主任对工作日志每周及时进行调阅，乡党委副书记每月对帮扶队长日志进行调阅。
（二）强化理论学习，增强工作素质。一是通过乡村两级例会，组织帮扶干部对党史的学习教育、全省脱贫攻坚会议精神、“整乡推进、整县提升”基础知识，持续学习强化，指导帮扶干部联系实际，切实巩固脱贫攻坚成果，实施乡村振兴战略。二是扎实巩固党史的学习教育专题学习成果。依托农家书屋，以“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”的信念重温中国共产党百年历程。由第一书记带头组织，靠实责任，避免流于形式，加强了农村党员队伍建设，提高了农村党员队伍素质，进一步夯实了基层党组织建设。三是优化促学方式。结合党史、基层党建知识学习，通过群众生活大走访、矛盾纠纷大排查、能力素质大提升等，检验帮扶干部的学习成果，夯实理论基础，深入推动工作开展，保障工作成效。
（三）夯实工作基础，高质量完成任务。全面推动各项重点工作落实。一是常态化开展疫情防控的宣传和监测，第一时间通过村社两级微信平台宣传最新的疫情防控消息，及时对高风险区外来人员进行登记上报，推动群众疫苗接种工作。二是对边缘易致贫户、监测户进行走访，了解近期生产生活、外出务工情况，完善了村户月访视台账，提供劳务信息。三是对20xx年计划改造的危房再次排摸，针对新增cd级危房户、土坯房、无抗震设施农房等进行二次排摸上报。四是推进卫生厕所建设工作，进行厕所革命，对已建成卫生厕所即使用情况进行入户。五是续开展环境卫生整治工作，组织公益性岗位人员，清理房前屋后乱堆乱放。整治乱堆乱放，道路沿线边沟清理，环境卫生得到明显改善。
二、存在的问题
帮扶干部都能够严格按照《甘肃省驻村帮扶工作队管理办法》的要求，认真履行驻村帮扶“六大员”职责，切实做到了吃住在村、工作到户开展帮扶工作。但是存在日志撰写方面不够详细，台账资料运转不够规范。理论联系实际作用发挥不明显，村级产业发展思路不够清晰。
三、下一步的打算
一是加强驻村考勤制度，严肃驻村工作队纪律。在利用钉钉打卡、视频抽查的同时，及时到村开展检查督查，确保驻村帮扶工作队成员能够按时到岗开展帮扶工作。履行“一线管理”的主体责任，定期分析解决工作队面临的实际困难和问题，定期听取工作队的情况汇报，定期召开工作例会，加强思想政治教育，及时布置工作任务，开展经验交流。加强驻村考勤制度，掌握每一名队员每一天的工作动态。
二要建强支部，突出党建统筹引领。充分发挥驻村第一书记“传帮带”作用，协助村党支部书记带强班子带好队伍，落实好三会一课制度，抓好党员的教育管理，充分发挥好党支部的战斗堡垒作用，积极调动党员做好带头和示范引领的积极性，为实施“乡村振兴”提供坚强的政治保障、组织保障。
三是规范台账资料，提高工作质量。由乡总队长具体负责，乡党建办具体指导，对驻村帮扶工作队成员请销假台账、到岗签到表、年度帮扶计划、学习记录坚持每月至少检查指导一次，对发现的问题建立问题整改清单，限期整改，并对整改情况进行“回头看”，确保各类台账资料逻辑合理、条理清楚、相互印证，有序规范。
四是强化制度执行，倒逼责任落实。乡党委将持续按照《甘肃省驻村帮扶工作队管理办法》、《定西市关于进一步推动驻村帮扶工作队靠得牢靠得实靠得住的意见》和《临洮县驻村帮扶工作考核评价办法》的要求，从严从细落实“四个一”管理制度、“驻村通”平台考勤制度、周例会、月汇报等工作机制，继续实行“周报告、月排名、季考评”等硬措施，倒逼驻村帮扶队积极履职尽责。
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