通过心得体会，我们能够更好地理解的思维方式和行为模式，心得体会写好了我们可以更加深刻地理解人性的复杂性和多样性，学会宽容和理解，报喜范文网小编今天就为您带来了语文研修培训心得8篇，相信一定会对你有所帮助。
语文研修培训心得篇1
一、对教案反思的作用有了更深刻的理解。
通过学习，我明白了教案反思还有一些新作用：一是教案反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学；二是教案反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师；三是教案反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程。
从教案反思研究的工作性质出发，要最终实现有效课堂教学，必须落实教案的有效性和针对性。有针对性地抓好“围绕课堂活动时间、课堂参与、提问、课堂教学结构、课堂生成”五个要素，通过这些要素的改善，实现教案设计的高效、实效，进而实现课堂教学的有效性，可以有效提高教案设计的有效性，进而发挥教案反思的新作用。
二、对课堂管理的理念与方法有了新的认识。
课堂是最普遍的教育活动场所，同时课堂又是复杂的，它是由教师、学生和环境构成的一个微型的.社会系统。在这个系统中各个构成元素不断发生着相互作用，因此一些矛盾和冲突并不能使课堂时刻保持有序、高效。教师应通过解读课堂、凝炼理论、剖析学生、反思教学过程，才能掌握激发学生学习的动机、恰当处理师生关系、正确处理课堂偶然事件、营造适当的课堂氛围、组织有效的课堂活动。
在研修的过程中，本人把理论学习、案例分析、实践反思结合起来。认真学习和思考了以下几个问题：
1、什么是课堂，教师的课堂管理有什么特征？
2、课堂中的要素有哪些？
3、学生的课堂问题行为可以分成哪些类型，其成因是什么？
4、儿童在处理课堂偶发事件的时候，应遵循哪些原则？
5、我们应树立怎样的教育惩罚观？
三、对如何上好初中语文课有了更大的自信。
在对《上好课——初中语文》这一课程进行研修的过程中，本人通过对“课堂阅读如何珍视学生独特感受？课堂阅读对话如何分配话语权？怎样进行课堂阅读探究性学习？怎样把课堂阅读探究引向深入？文言文课堂教学如何做到既实又活？怎样诊断课堂阅读教学问题？阅读考试怎样才能得高分？怎样指导学生进行课堂练笔？怎样上创新作文指导课？怎样上新课程的作文评改课？怎样诊断课堂作文教学问题？考试作文怎样才能得高分课堂口语交际教学怎样突出交际性？怎样设计课堂综合性学习方案？怎样开发语文课堂教学资源？怎样进行语文新课程课堂教学设计？语文新课程如何使用多媒体教学？怎样处理课前预设与课堂生成关系？怎样进行语文新课程课后反思？”等十九个专题的认真、全面的学习，思索其中的教学理论和一些教师的教学案例、经验，再结合自身的教学经验进行了较为深刻的反思，虽然辛苦，却有了很大的收获，尤其是对以后如何上好语文课有了更大的自信心。
研修是让人辛苦的，收获是令人欣慰的，尽管在这次研修的过程中遇到了一些这样或那样的不顺心、不够人性化的事，总的来说还是瑕不掩瑜，使自己的专业水平有所长进还是不错的。
语文研修培训心得篇2
有幸参加暑期培训，我心潮澎湃，思绪万千，这是我受益匪浅。国家的强盛在教育，教育的强盛在教师，国家对基础教育的重视，能加大投资力度，空中课堂拉近了中西部的距离，使我们能解除心中的疑惑，不断提升自身素质，让我们在学习中成长，在成长中学习。
怎样上好口语交际课，通过理论实践相结合，一系列案例、分析透彻、环节淸晰、落实到位。片段启示、反思供我们参考，这是我在培训中有所思，不断总结经验，提出问题，给我印象最深的是《向你推荐一本书》。涉及面广，有以下亮点值得我学习：
1、教学目标明确，设计到位，层次清晰。
2、从年龄特点和学生兴趣出发，充分调动学生学习的欲望。
3、评价突出互动性，人人参与，做主，有话可说，且理由充足。
4、学生参与性强，拓宽了学生的知识面，培养了学生动口、动手、动脑的主体合作意识，一发而动全身，同时对学生进行了品德教育。
在教学中，我也应该精心设计、钻研教材，做研究性教师，活到老、学到老。
语文研修培训心得篇3
有幸参加了伊金霍洛旗中小学语文教师研修培训会。聆听了三位优秀教师执教的三种不同学段的课堂教学和崔峦老师对新课标的解读，收获良多……
如何理解新课标，我对新课标的理解是含混、模糊的，更对如何运用新课标的理念去指导自己平时的教学，使学生得到更好的发展，这是让我一直迷惘的。听了三位老师低、中、高段的课堂教学，对自己教学工作成功之处得以肯定，同时让我学到了很多。
高段老师的教学让我感受到老师语言的精炼，抓住核心问题进行教学，让学生通过圈画重点词句，通过句子对比、利用多种形式的朗读让学生走进文本，理解文本。
中段老师的教学，让我学到了教给孩子们学习方法让他们学会学习。概括段意，对于三年级学生来说是个难点，但这位老师教给了孩子们方法，例如找中心句，或者想一想这个自然段每句话要表达的意思，那么学生自然明白这个自然段所讲的内容。是啊，在教学中我们应该教会学生学习方法，而不是教会教材。
低段老师的教学让我感觉年轻教师身上的优点，朝气蓬勃，积极进取的精神。对待教育事业，只有充满活力，乐观向上，才能感觉到这份工作的快乐。这位老师亲切的教学态度，不仅吸引着孩子们，同样吸引着我，让我深深地感受到孩子们是可爱的，看我们怎样教。
三位老师课堂展示让我看到了课程改革的新气象，课堂上师生关系的和谐，课堂民主气氛的形成，正是我们研究学习语文方式的真正改进，促使学生语言素质的全面提升。同时让我感受到三位老师驾驭课堂能力极高，看来他们对教材相当熟悉，对所教的知识做到了然于心，才能在课堂上达到应有的目标，只有认真钻研教材，深入挖掘教材，才能灵活运用教材。
崔峦老师对新课标的解读，让我切身感受到我现在需要做的工作，才能让自己在教学方面取得更大的进步。
1、加强学生书写的指导。识字、写字、学词是九年义务教育的重点。坚持指导学生随堂练字10分钟。在指导学生书写时有端正的坐姿和握笔姿势。力争让每一个学生能写一手好字。
2、加强语言文字的运用是每个语文老师不可忽视的任务。语文中的“文”重要组成部分是文化。学习母语，一个重要任务是了解、欣赏、继承优秀文化。所以做为语文老师引导学生在理解祖国语言文字时，要积累，更重要的是应用祖国的语言文字，包括听说读写的应用能力。
3、“阅读是教育的核心。”“课内得方法，课外求发展。”所以要培养良好的阅读习惯，终身以阅读为伴，是语文教师份内的责任。课堂上精讲精练，学生会的不讲，问题提得有价值，读写结合，读说结合……我们的语文课就能实现多读书、多积累、多应用的理想状态。
为期一天的学习虽短暂，却给工作中迷惘的我指点了迷津。让我更好的认识到自己在十年的课改中，取得的成功，以及急需改进的工作方法，真正全面提高学生的语文素养。
语文研修培训心得篇4
今天的语文培训中，视频课给大家留下了深刻的印象。我们观看的是安徽陈金龙老师《白鹅》一课教学。陈老师严谨扎实的教学风格，简约而不简单的教学设计，幽默风趣的课堂语言，丰富多彩的肢体语言、面部表情，让我们充分感受到了什么是真正的语文本色的课堂，什么是真正的语文味！
一、扎实学字词，打好阅读基础
在准确把握教材，充分了解学情的基础上，重点出示两组词语进行教学。第一组词语“窥伺、大模大样、供养不周”中有两个多音字“模”和“供”，侧重读音纠正。第二组词语“净角、脾气”则侧重于意思和字形的指导。通过多媒体画面、学生的说、演，充分做到了读、写结合，学生在老师不露痕迹的指导下透彻的理解了课文中的词语，加深了对课文内容的理解。
二、抓住关键点，潜心会文本
要让学生真正与文本进行交流、对话，教师恰当的引导至关重要。抓住关键词语“三板一眼”引导学生理解白鹅吃饭的方法时，陈老师先引导学生读书找出“三板一眼”所指的内容，接着讲解“三板一眼”本来所指的意思，师生打节拍体会，然后再读文本，体会白鹅吃饭方法的有趣。这样深入浅出的处理学习词语，学生兴致高，记得牢。
三、朗读形式多，尽享语文味
没有读书声的课堂不是真正的语文课堂。陈老师的课堂始终回荡着朗朗的读书声。有时创设情境读，有时带上动作读，还有很多是老师精彩的范读。陈老师对学生的朗读指导层层递进，学生尽情享受朗读。在反复对比的读书过程中，学生们有所悟，有所得，语感不断增强。
陈老师的课堂真正充满了语文味，让学生在丰富多彩的语文天地里，感受到了语文的无穷魅力，提高了学生的语文素养，也给我们带来了深深地启示。
语文研修培训心得篇5
一、指导思想
人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。”小学语文的校本研修就是通过对自身有针对性的培训，使自己的师德修养、理论水平、教学管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，是自己成为一名精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师，从而全面提高教育教学质量。
二、学期目标
1、通过校本研修，进一步提高自己的师德修养，使自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以“网络研修”为平台，不断更新教育教学理念，进一步提高备课质量，提高备课专业技能，以达到让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质量。
3、通过校本研修，解决在教育教学实践中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容
1、积极参加集体备课研修，并做好有关记录。
2、利用时间，进行国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。
3、认真上好高质量的教学研究课。
4、积极参加教师理论沙龙活动，探讨教育教学中遇到的实际问题，交流“网络教学”课堂实施过程中的思考和困惑，寻求解决问题的策略和途径。
5、积极参加教学基本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己练就扎实的教学基本功。
6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断提高自身的理论水平和实践能力。
四、主要措施
1、不断更新自己的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断提高教育教学理论水平；密切关注国内外教育发展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。
2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进行校本研修，促使自己尽快成长。
3、深入开展课题研究活动，提高自己的科研能力。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革紧密结合，切实提高自的科研能力和水平。
4、继续开展“读书活动”，丰富自身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水源，只有这样让自己不断提高，才能真正干好本职工作。
5、积极参加上级组织的各类培训，进行校本研修，不断提高自身的业务水平。
总之，在干好本职工作的同时，按照计划研修，尽职尽责的干好本职工作。
语文研修培训心得篇6
培训是国家统一培训、学习，由全国专业的教授、教研员通过传媒或在线学习，通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，是一次对自己“教育潜意识结构”的深层改造，对于今后如何更好的提高自己必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自己，促使自己不断成长，让我的业务水平不断地提高。在研修学习中，围绕主题主体参与是研修活动的主要形式，也是核心内涵所在。
一、我觉得这次培训具有及时性。
它就像一场及时雨，滋润着我们每一位教师干渴的心灵。国培中，我们就好像和专家面对面，了解了国内语文教学的动向，认真的倾听专家的讲解，我感到了一种从未有过的开阔，我们茅塞顿开。
二、我觉得这次培训给了我无穷的力量与信心。
国培中提到的一些教学方法，也正是我屡次实验的方法。我以前还在犹豫：我这样教学，算不算与他人教学背道而驰呢？通过这次国培我更加坚信我的道路是对的。这次国培，我们看了名教师的实况，才恍然大悟，最好的就是不做作，不虚伪，不浮华，是真实的，自然地师生共同交流的一堂课。实际上我们平时教给学生的不就是一堂堂生动的自然地公开课么。
三、我觉得授课的专家教授，每一位身上都闪现着许多亮点。
他们广博的学识，睿智的思想，笃实的精神，对教育的热爱都融入在生动精彩的讲座中，深深地影响和感染着我。差异也是一种教育资源，每位学员都有各自的工作经历与理论基础，以及各自个性化的理解与感悟。学员本身就是重要的培训资源。提供平台让学员之间展开讨论与交流，是相互学习与提高很好的机会。指导老师很重视让所有学员都能参与过程，总能关注到每位学员的参与程度，有个别学员因怯场等种种原因，不敢或不愿发表意见，总能通过观察读出她们的想法，点名让其参与进来。“我希望听到每位学员的声音”，始终以亲切语气、宽容的心态期待着学员们自己去发现问题，鼓励学员自己去寻找解决问题的方法。在轻松愉悦的氛围里，学员敢于提出问题，善于提出问题，乐于解决问题，不断寻求最佳方式，形成浓厚的研讨氛围与积极上进学习风气。
语文教学应当是生动活泼的，充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。改变对语文教学那种传统的理解，打破语文教学那种教师问、学生答的定势，使语文教学活起来，使教学中学生的语文实践活动多起来。叶圣陶先生认为：“上课是教师与学生的共同工作，而共同工作的方式该如寻常集会那样的讨论，教师仿佛集会的主席。”课堂教学中学生的学习积极参与，达到一定的广度和深度，师生之间的信息交流渠道保持畅通，从而形成课堂教学的“绿色生态环境”。这样充分发挥学生的主体性，变学生被动学习为学生主动参与；变以教师的“讲授”为主为教师指导学生自己学习为主；变以学生“洗耳恭听”为主为学生积极思维为主；变师——生的单向交流为师——生、生——生的多向交流，教师和学生共同阅读，共同斟酌，相互评价，随时启发指点，从而有效地提高课堂教学效率。
苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”所以小学阅读教学学生创造性的培养就显得犹为重要。小学阅读教学本身具有很强的创造因素，阅读教材是作者的文学创作。我们要培养学生的创造能力与创新精神，使学生敢于说自己的理解与看法，而不是老师教一句，学生就学一句，应是老师教一句，学生学三句。作为教师，要努力创设学生创造能力的民主环境，要善于分析并支持学生在课堂上提出的个人看法，要让学生学习的创造性得到充分的发挥，让他们有自己独自的看法，只要不重复别人和自己就可以，要有新意。让学生自由地去创造，可以与观察力、想象力以及果断的判断力相结合，利用已有的知识经验进行加工进行创造。
语文研修培训心得篇7
作为一名新教师，我有幸加入到今年骨干教师培训的行列之中，首先要感谢学校领导，是你们的信任与支持让我有了这次学习的机会。感谢县教研室，是你们的精心准备为我们提供了这次学习机会。感谢陈主任的辛勤付出，为我们作的精彩报告。
在培训中，从事教育事业多年、教学经验丰富的优秀教师，根据自己的教学实际，给我们带来了当好教师的要点与方法，让我们接触到了许多新鲜事物，了解了教师专业成长的五项修炼，听到了优秀教师的教学经验。作为新教师没有太多的教学经验，业务水平不高，自身修养不够好，经过这次培训让我看到了自身的不足，还需要进一步的提高与完善。
经过这一次的骨干教师培训，我深深领悟到作为一名人民教师，要不断提高自身的文化素养和教学水平，夯实教学基本功，时代的脚步永远不会停留，我们需要不断的学习，活到老，学到老。培训还在继续，我会充分利用这次学习机会，尽力汲取培训中所得到的知识和经验，努力做好教师这一角色。教书育人，在语文课堂中尽力做到最好，让学生在快乐中学习，在学习中成长。
语文研修培训心得篇8
20xx年9月28日，学校组织我们初中全体语文教师学习了“初中语文教材编排网络培训”此次网络培训课程内容丰富多彩，从教材材特点的分析、专家讲座、名师成长引导、课堂教学观摩等方面作了详细的说明与解答。通过学习，我收获很大。众所周知，随着课程改革的不断深入，社会、学校对语文教师专业素养、教学技能、教学创新能力、教学态度、教学方法等诸多方面提出了更高的要求，使我深深的感到作为一名合格的语文教师不容易，作为一名优秀的语文教师就更难。只有我们不断学习、不断反思、不断创新才不会被这改革的浪潮所淹没。教师的自身能力是影响教育教学效果的决定因素。要当好一名语文教师，必须长远规划，着眼于自身的能力建设。下面我就自己的学习体会总结如下：
一、转变传统观念，打造高效课堂：
通过培训，我的教育理念又有新的发展，教学思想有了进一步的更新。听了各位专家的报告和讲座，我明白了现代教育对教师成长发展提出的新的、适应时代发展的要求，而我对教学技能和方法的探索又有了新的理解和发展。各位专家的专题讲座和优质课，新颖独特的教学理念，娴熟实用的教学技巧，适合当代初中学生的教育、教学方式，都给我留下了深刻的印象。通过背景介绍、情感激发、语言品味、意理阐发和机智点拨等，让学生体验到了一种富有教学个性与文化气息的，同时又令人陶醉的诗意美感与自由境界。专家们对议论文、散文、小说、说明文的教学建构思想，无疑是给我们在一线从事初中语文教师的教学提出了教学方面的新的思路和要求，为我们今后的教学提供了不竭的活水。
我深深地感到：作为老师，不能只停留在知识传授的层面上，应是一个教育科学的研究者，不断研究学生，研究教材，关注社会，关注学科的发展;要不断对自己的教学进行反思和评价，经常进行案例研究，把教学看成是一种艺术，一种追求，让自己拥有先进的课改理念，新的教学方法，丰富的知识储备，提高自身的教学能力;结合自身的教育实践，运用讲座中的科学方法指导自身的教学工作，争取学有所得，学以致用。
二、加强专业知识，提高教学能力：
我认为，作为一名语文教师，首先应该具备的就应该是全面系统的语文学科本位知识。在学习中，每一天都有感触，每一天都有收获，每一天都有惊喜，聆听了专家的一场场精彩讲座，我获得了思想的重生和心灵的洗礼。通过专家引领，我进一步领会了新课程的教学理念，对初中语文教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，我准确地把握了小说，散文，议论文，说明文等各类课文的教学内容及教学的重难点，认识并掌握了语文教学的新方法、新手段，并运用到实际教学中去。在这个平台上，我们相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。尤其是在大家共同讨论和交流的环节上，让我知道了现在语文这门课在全国大背景下的现状和发展。专家通过教学的课例，从不同层次、不同角度重新提升了我对语文课堂教学的认识与把握，极大地开阔了视野。也使我把握教材和设计教学的能力有了进一步的提升。以前的我，对教材研究不够，教学设计不精，课堂教学的方法有待改进，对课堂教学改革建议中的课堂教学基本流程理解片面，致使有的课堂教学环节安排不科学;旧的教学方法仍然存在，教学过程注重于教而学的重视不够;结果学生的语文思维训练不够，能力提高缓慢，情感熏陶不深入。
三、了解教材体系，组织驾驭课堂：
通过专家讲解，我真正了解了现行教材在内容体系、活动方式、组织形式和考核评价等方面留给教师较大的空间，教师在新的课堂教学模式下，更需要深入地研究教材，只有进行个性化的整合与重组，才能使教材的使用得心应手。在设计教学过程时，要认真落实“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三维学习目标，根据培养学生自主学习能力、科学探究能力、继续学习的能力要求进行教学设计;注意知识的内在联系，学习环节完整，联系紧密，衔接自然。课堂教学要能将知识的发生发展过程完整地呈现出来，让学生明确“学什么?怎么学?解决什么问题”，注意对学生加强训练，数量要合理、梯度恰当，要注意学生之间的差异性。我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。
一节好的语文课，要做到两个关注：
一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。
二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
本次网络培训，使我的思想有了一个新的转变，也更加坚定了自己立足课堂教学，积极进行课堂教学改革与研究的信念，让我明确了自己今后课堂教学中需要改进与努力的方向。在以后的工作中，我会更加努力，相信我会越来越出色的！
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