教研所工作总结范文通用8篇

在写工作总结的时候，保持客观理性是很关键的，在每个阶段的工作中，都有不少收获需要通过工作总结写一写的，报喜范文网小编今天就为您带来了教研所工作总结范文通用8篇，相信一定会对你有所帮助。

教研所工作总结范文通用8篇

教研所工作总结范文篇1

龙岗一小学校体育工作在学校领导总体布置和分管校长的正确领导下，坚持沿德、智、体全面发展的正确方向前行，明确“健康第一”的指导思想。紧紧围绕体育教学、训练工作来具体实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，既丰富了校园文化生活又增强了师生的身体素质，同时也健全了学校体育教学制度。在全组人员齐心合力、团结协作下圆满地完成了学期初所定计划。回顾本学期体育组的工作，在平稳中发生着变化，在理性中绽放激情。具体如下：

一、重视日常工作，回归理性教育。

本学期本组教师都按要求上了组内研究课，课后大家一起议课，评课，进行课后反思。教研氛围非常浓厚，达到了研究课的目的，大家都受益非浅。从常规检查中可以看出老师们的备课更认真，教学设计更合理，课堂教学更生动活泼，教学效果也有一定提高。工作作风严谨，教学效果显著。学生在课内、课外的各项活动中不仅锻炼了身体，增强了体质，也学到了过硬的体育技能，培养了意志品质和团队精神。目前体育课已成为我校学生最喜爱的学科之一。

二、在学习中工作，在工作中研究。

进一步深入贯彻新课程的新理念，从思想上认识到课改的重要性和必要性。

1、注重教学方法的改进根据学生的兴趣、个体差异、性格取向等方面进行教学方法的改进。学习中如果能力悬殊太大，会导致那些弱势群体兴趣更加淡化。新课程理念中指出“要使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要”。所以，我们组教师在安排教学内容时考虑到这点。这样的教学安排极力地挖掘学生潜在的体育意识，达到激发兴趣，主动参与的目的。

2、注重师生感情的培养体育组教师积极参与学生的活动，与学生合作，竞争，游戏。教师参与学生的活动是真正体现师生双边活动的重要依据，一则可以随时给他们学习模仿的机会；二则能够拉近学生与老师的感情距离，学生喜欢了你，也就等于喜欢上了体育课。

3、注重德育教育的渗透。《体育与健康》课程是一门使学生学会生存、获取健康知识，掌握健身方法，养成文明的生活方式和习惯，培养协作和竞争意识，形成勇敢顽强，拼搏进取等精神和意志品质的重要途径。我们体育教师利用体育课堂对学生进行友谊竞争、和谐合作、互助互勉等进行德育教育渗透。

4、注重教学评价的多元化。在学期末的评价上我们组不是按传统的评价方法而是根据学生的课堂表现、体育理论知识、体育技能对学生体育成绩进行综合性的评价。宗旨：关注体育弱势的成长和体育特长生的德育良性化，做到评价灵活性、系统性、综合性。通过本组全体体育教师在教学实践中不断地学习、思考与总结，能真实地感受到大家教学水平和科研能力有了很大程度的提高。

教研所工作总结范文篇2

我们一年级语文组老师虽然在教龄、性格上各不相同，但都有着共同的特点，那就是热情好学，工作认真，热爱学生。下面就本学期工作做一简要的总结。

一、抓住契机，加强学习，转变观念

新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，如何让一年级的孩子喜爱语文学习，养成良好的学习习惯，成为本学期的一个教研重点。因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，在识字、阅读教学、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。平时，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。

二、立足课堂，落实常规，加强实践。

开学初，为了保证教研组计划实施的可行性，我们教研组老师都认真学习了教导处的教学计划，对教研组计划的制定提出了自己的见解，在充分的讨论之下制定了教研组计划，并努力按照制定的计划去做。平时，认真上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。

(一)课堂教学方面

1.重视双基的落实，让学生充分地接触文本

(1)在教学中，我们要求每位教师重视借助拼音这一拐棍指导学生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读，认清句中的标点，学会正确地停顿，把课文读准，读通，读仔细。

(2)要求每位教师重视课文插图的观察指导。教会学生按一定的顺序观察图画，用图文结合的方式理解课文内容，培养观察和想象能力。

(3)重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、写字为重点这一根本，采用随课文识字的方法，在课堂中落实生字的教学任务。教给学生一定的识字方法，如编字谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件等，逐渐培养学生的自主识字能力。写字要抓住重点字进行范写指导，使学生逐渐领会字的结构比例、运笔节律，把字写规范。

2.重视养成教育，培养学生良好的学习习惯。

低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿势，学会在课堂上专心倾听，认真思考，大胆发言，为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在平时教学中严格训练到位，经常抓，抓经常，并且经常学习交流相互借鉴一些好的做法，采用班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。

3.运用多种手段激发学生阅读兴趣，重视语言能力的培养。

根据学生特点和新教材的特点，我们将"玩"引入课堂，把"有趣的手指游戏"在全年级进行了推广。使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。我们主要采用了儿歌、游戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培养儿童学习语文的乐趣，增加课堂的情趣。

(1)运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习兴趣。低年级学生以形象注意为主，多媒体课件和直观教具能以鲜明优美的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生注意，使学生很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟能力。因此我们经常进行资源共享，一人制作课件，大家共同使用，从而为老师们节约了时间和精力。

(2)本学期我们一年级读书月活动期间还举行了以"让心爱的故事伴我成长"为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。

教研所工作总结范文篇3

光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一年工作又结束了。回顾过来的日子，感慨之情油然而生。做为一名普通的教研员，我得到了各级领导的帮忙、各位同仁的指导，圆满完成了本学年的工作任务。现将工作总结如下：

一、加强学习、提升素质

按时参加办公室组织的每一次群众学习和科室讨论。提高自我的政治思想水平。

做为教研员，我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质；教研员的理念决定着一个区域的教改方向；教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的职责投入到工作之中。为了充实自我的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步构成自我的教学理念。

1、着重对教材进行深度的研究。整体研究：全套教材的整体结构及编排特点；单元研究：每一册教材的单元布局及主要篇章；课时研究：每一章节的资料安排。为做好教材的培训指导工作做好准备。

2、根据工作的需要，研读了关教师专业发展工程的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《教师自主发展论》，对教师专业发展促进工程有进一步的理解与思考。

3、身为教研员，“研究”是其自身工作的一个重要资料。本学年，着重对美术、品德学科有效性课堂教学进行研究。

透过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自我成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。

二、活动设计、引领导航

一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，透过开展一系列有特色的教研活动，引领小学美术、品德教学的方向。

本度共进行了以下几项大型的活动。

1、专题研究。在美术教师间开展专题专项研究。充分发挥局、联校、学校三级教研作用，协同合作，全员参与，各司其职，有序地开展了有效教学的研究工作。透过听评课研讨活动，有效考察了教师完成教学活动所具备的基本潜力及运用教学理论解决教学实际问题的潜力。

2、组织教材教学培训会。上好一堂课，备课是关键，为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求，在教育教学中使教材、教师、学生构成真正的有效对话，提高教学有效性，本年度组织教师进行了两次教材培训活动。整个活动有精彩的课堂教学展示，有详细的教材分析，有真诚的互动交流，有专家的引领与答疑，更有权威的点评与总结。活动中充满着研究的热情，学习的喜悦，活动过程环环相扣，层层深入，活动效果很好，教师受益颇深。

3、在教研室统筹安排下，五月中旬成功地组织了有效教学竞赛综合组赛讲，听课24节，并且进行了认真的评选。

三、视导调研、服务基层

1、基地校调研xx年9月起，先后到各学校进行调研视导。09年3月，又应邀到各学校进行为期一周的视导教研，针对在常规教学中暴露出来的问题进行指导，受到好评。在视导调研中，注重理论与实际相结合，努力做到“三个贴近，四个过程”，即贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑，不断丰富教学视导的内涵；四个过程：一是会诊号脉，二是质疑对话，三是案例解剖，四是引领导航。

在视导过程中，围绕教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作调研，及时带给教育信息，把视导工作落到实处。透过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解了他们在教与学中存在的问题和困惑，和一线教师用心寻求对策，探索规律，帮忙他们解决问题，总结并推广教师们的先进经验，到达共同学习共同进步的目的，当好新课程改革的指导者，参与者，合作者。本学年共听课一百余节，组织议课教研十余次，参与群众备课六次，为市级培训打磨精品课六节，为全国本色课堂教学赛奖打磨精品课两节，均取得了良好成绩。

2、名师培养对象状况调研联合市学科专家对我区名优教师培养对象进行调研指导活动。进行品德名师的打造，取得了优异成绩。调研指导的资料：听取名师培养对象的课堂教学展示；与部分教育专家、名优培养对象共同进行了评课议课活动；与名优教师进行座谈交流，布置了下阶段的发展要求；进行了专家与名师的师徒结对子的活动。这种调研活动，进一步地了解部分名师的专业素质及教学现状，同时也让名师们进一步理解了本次专业成长工程的好处，对调动其自身发展的用心性，发挥其辅助作用起到了用心的作用。

四、依托网络、促进发展

为更好地传递小学美术、品德教研的最新动态，促进与教师的教研交流，我建立了博客，在博客中与部分名优教师建立联系，既发挥了教研员及名优教师们的辅射作用，又为区教研工作搭建了一个电子交流平台。此平台中又有其他各地的一些教师参与，促进了网络教研的发展。有各位参与者高涨的热情，有各位阅览者的参与，相信在不久的将来，这个平台会逐步扩大。

五、协同配合、团队共赢

1．为了做好有效性课堂教学实验结题工作，对前段工作做好有效总结，教研室在09年三月底到六月间编撰了有效性课堂教学成果集。我与另外几位教研员负责《教学反思》成果集。从组稿、审稿到修改、校对成册，以及卷首语的撰写都精诚合作，顺利完成工作任务。

2、因我所承担的学科较多，有时得承担很多的工作任务，在分片下乡调研中较为出色地完成多项工作任务。

3、一年了，教进行了对各学校的质量抽测并对初中、高中、小学部分年级教师进行教学潜力评定测试。在这些活动中，我用心参与监考、巡视、评卷等，严格按要求操作，顺利完成工作任务。

4、配合市教研室作好品德课与音乐、美术课的培训工作。作好前期选课指导及培训时的组织管理等。

回首一年来的工作，忙碌中感觉塌实，辛苦中留下回味，勤勉间播种了收获。今后的工作还等待着我去思考、去探索、去实践。我会以崭新的精神面貌、创新的工作思路、塌实的教研作风去迎接全新的挑战。

教研所工作总结范文篇4

本学期小学语文组以《语文课程标准》为具体指导，围绕“用活动凸显学生的主体地位”的课题，积极开展各项教研活动，力求提高小学语文教师队伍素质，全面提高小学语文教学质量。按照学期初制定的教研计划，全体小学语文教师有目的、有计划、有步骤地完成了既定的教研任务。

一、注重教师综合素养的提升

为发挥教师集体的智慧和才能，推动语文学科教学质量的`提高，本学期，小语组注重加强教师队伍的建设，多渠道对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、本学期，小语组积极开展以年级为单位的教研活动。学期开始，由各年级教研组长统筹安排写出计划，列出了一学期的年级教研计划。从开学后的第一周开始，每两周一次集体备课。在研讨过程形成合力教研：各成员积极主动参与，各自发挥长处，在教材分析、教学理念、课堂语言、课堂组织、教学方法等方面协调和合作，交流切磋。老师们通过不断上课、磨课，产生思维碰撞，分享经验，彼此支持，共同成长。这样的互助互学，防止和克服了教师各自为战和孤立无助的现象。通过教师集体参与研究，形成一种研究的氛围，一种研究的文化，促进了教师的整体素质的提高。

2、9月份，我们以教研组为单位，开展了组内教研，教研结合了暑假培训内容，每位老师上一堂微视频教研课。全体小语老师积极参与微视频制作培训，精心制作微视频，充分发挥微视频在课堂教学中的作用。信息技术的合理使用，让我们的课堂更生动，孩子们更乐于接受。

3、配合美兰区教研室开展区域教研。9月29日，接区教研室何主任通知，筹划美舍、美苑、白龙、英才四校的区域教研。决定四校区各抽派一名三年级语文老师进行作文教学的同课异构，我校选派了张丹老师。接到任务后，小语组尤其是三年级老师出谋划策，张丹老师反复磨课。11月17日，四校区域教研展示在美苑小学开展，张丹老师的课设计巧妙，课堂生动活泼，赢得了听课老师及点评嘉宾的一致好评。区域教研的开展，既活跃了我校的教研氛围，提高了我校小语组老师的教学能力，又融入到了整个美兰的教研中，让我们有机会博采众长。

4、延续了“请进来，走出去”的做法。

①走出去。12月份，我校老师分别到海秀中心小学听上海竹园小学的专家和老师讲课、做报告。他们演绎了一节节在新课程教育目标引领下践行课改的精彩课堂，凸现了“原生态”、返璞归真的特点，令老师们振奋而情绪高涨。12月底，我们还聆听了著名特级教师李镇西老师的报告，老师们被李老师的教育情怀，对教育契机敏锐而又准确的捕捉深深折服。

②请进来。这学期，学校邀请市教研员冉老师到校指导语文教学工作。冉老师是小语特级教师，实战经验与理论知识均非常丰富，每月两次共指导9人次课堂教学，涉及识字课、阅读课、复习课、试卷讲评课、习作课等五种课型。冉老师深入课堂问诊，对几位执教老师的课堂教学给予了充分的肯定，同时提出了一些宝贵的意见和建议，并梳理出了不同课型的教学模式，使全体教师受益匪浅。

我们坚信，有了这样的平台，有学校领导的重视，有专家和兄弟学校优秀教师的引领，我们的课堂将会更加有效，老师的教学能力将会得到持续的发展。

5、注重青年教师的成长，继续落实传、帮、带工作。学期中，学校组织了隆重的拜师仪式，这次拜师仪式后，师徒间的教研氛围更加浓郁，骨干教师发挥了引领作用，新老师都能虚心向指导老师求教,指导教师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变。

6、教师及时反思了自己的教学，做到一课一反思。

二、注重教学常规的落实

1、教研组每两周检查教案、作业，及时把问题反馈给相关教师，相关教师进行整改，教研组进行后续跟进检查，做到了有检查、有反馈、有跟进。

2、对照老师的教案，随堂听课，加大对随堂课的听课力度，及时反馈意见及建议。做到既关注老师的课堂，也关注其课前备课和课后跟进。

3、教研组每月一次集中会议，对学生测试情况进行反思和总结，老师对班级每次月考、期中、期末考试做质量分析。每次质量分析由各年级选派一名中心发言人发言，其他老师补充发言。发言侧重剖析课堂，分析问题，找到解决问题的措施。同时要求任课老师关注和追踪班上后进生及临界生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

三、注重学生综合素质的培养

1、结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，提高学生的书写能力，大面积提高写字教学质量，11月初小语组举行了1——6年级硬笔写字比赛。从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。

2、4——5年级组织学生设计制作迎国庆手抄报，各年级展出的学生作品设计新颖，美观大方，内容积极健康。

3、12月，是我校以“阅读引领人生,书香溢满校园”为主题的读书活动月。一个月以来，师生品读经典，沉浸书香，坚持晨诵暮读，以书为友的同学越来越多，班级书架旁，教室书桌边，走廊楼梯间，处处有孩子们静心阅读的身影。在各年级组、班主任和语文教师指导下，同学们广泛参与，各显其智，开展了丰富多彩的活动：《墨韵》签名售书、“好书换着看”、一年级“好故事伴我成长”讲故事大赛、二年级“描绘阅读之美”读写绘展示、三年级“吟诗诵词，书香满校”诗朗诵比赛、四年级“读书无止境，创意无极限”书签设计比赛、五年级“描绘阅读之美”读书手抄报制作、六年级“品味书香，滋养心灵”读后感征文……在这些活动中，我们见证了同学们的热情和投入，见证了同学们的创意和智慧，见证了同学们构思和才华，同学们的表现让我们感到欣喜和骄傲。

浓郁的书香已经充盈校园的每一个角落，读书已经成为我校一道永恒而亮丽的风景线！我坚信，读书一定会让同学们活得更加体面和高贵，更加睿智和豁达，优雅与美丽。

4、坚持学校特色，落实了“五个每”。

四、工作中的不足

1、缺少对课标、文本的深入透彻研读，缺乏文本解读能力。

2、教学反思不及时，部分教师的反思浮于表面，流于形式，空话套话多，缺少思考，缺乏内涵。

3、作业检查中发现了一些问题。部分学生使用可擦笔，笔迹模糊不清，有些字已被擦掉；学生使用水笔答题，因出错修改时，作业本纸张被胶带粘破；学生作业漏写，老师未督促学生及时补上；个别学生的作业漏批；学生纠错后，老师没有及时二次批改。语文金椰风、生字本均有误批，主要是学生的生字书写不规范、笔画不到位、笔画有误；语文中的激励性评价偏少、评语单一。

4、由于种种原因，集体教研没有充分发挥集思广益的作用，集体教研没有真正成为老师们学习与成长的舞台。

“教无止境、研无止境。”唯有我们乘风破浪、勇于开拓，才能在这浩瀚的教海中激起一朵朵美丽的浪花。最后，感谢学校领导的指导与支持，感谢小语组全体老师的参与配合。

教研所工作总结范文篇5

本学期，我们科组在学校领导的正确领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实，认真贯彻落实上级教育部门、学校布置的各项教育教学工作任务，不断学习新课程标准，深化语文素质教育研究，开展了一系列语文教研活动。现将各项工作完成情况总结如下：

一、不断充“电”，提高自身素质

1.我们注重更新教学观念，不断提升教师素质。学期初就要求教师继续开展“书香伴我成长”的读书活动。鼓励并督促教师注重理论学习，自觉学习教育教学杂志、名家的教育专著以及古今中外的文学书籍，认真做好读书笔记，交流学习心得，及时了解最新的教学信息与动态，不断更新教学理念，将正确、先进的理念内化为教育思想和教学观念。

2.充分利用每周四下午的业务学习时间认真组织全体语文教师学习《义务教育语文课程标准（20xx年版）》，把握课程标准的新特点、新要求，领会其精神实质，树立新的教学理念。

3.积极组织教师参加学校、街道、区组织的各种教研活动，如参加教科培中心组织的“xx区小学语文主题训练导学课活动”和书法教学研讨活动，参加新安街道组织的“习作教学”和“课外阅读研讨”等教研活动培训，掌握最新的教学思想和教学方法，切实提高自己的教学水平。

4.本学期，科组开展了6节“同课异构”课和4节常态课，并进行了集体评课，校领导亲自参加听课、评课，及时提出指导意见，力争做到用新课程理念指导教学实践，提高全体教师的课堂教学和评课水平。

5.本学期我科组继续开展“一对一，师徒结对”帮扶活动，使年轻教师在老教师的带领指导下，尽快掌握先进的教学经验，提升了新教师的教育教学水平。

6.本学期我们科组举行了教师优质教学设计、教学优质课件和读书笔记三项评比活动。这些活动的开展促进和提高了教师的教学基本功和教学水平，提高了我校语文教师的素养，提高了教师队伍的建设。

7.本学期，科组继续要求全组教师加大教学教研力度，深入开展“教学反思”活动，以探究和解决课堂教学行为为基点，主动对自己的教学实践进行自我反思。每位教师都认真撰写了一篇教学反思、论文或优秀案例。

二、加强常规管理，提高教学质量

1.教研组活动经常化、规范化。本学期，我们科组开展了3次科组集体备课活动，同时加强同级组老师之间的集体备课。各年级教师在深入学习“新课标”的同时，加强对教材的研究，要求备课要有自己的钻研所得，体现自己和自己所教班级的风格特点，采取科学的教学方法施教，并根据教学的具体情况和出现的问题不断调整和改进教学，使各项训练扎实到位，争取取得高质量的教学效果。

2.积极配合学校教导处做好教案和作业检查，做好记录和反馈，切实抓好语文教学过程管理，发挥督促、指导作用。本学期，负责检查本科组教案、学生作业3次，老师们都能按学校要求制定教学设计，做到提前备课，课课有反思；同时大部分老师们作业批改及时认真，针对作业批改中的问题，及时纠正、防微杜渐，反馈教学。

3.继续加强写字的指导，充分利用好《小学语文写字》这一教材，利用每周中午听广播时间（13:50-14:00）继续开展写字教学活动。要求学生养成正确的写字姿势、执笔姿势，严格要求，严格训练，不断提高书写质量。

4.继续开展阅读教学和习作教学的研究。加强课外阅读教学，增加学生阅读量，每周一和周三中午（14:00-14:20）为集中阅读活动时间，同时每周确保上好一节阅读课，鼓励学生多读多写，提高学生的阅读能力及语言表达能力。

5.本学期，我组继续开展校园读书的活动，围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，继续开展经典诵读活动，各年级继续抓好古诗文背诵、默写、国学启蒙教育、讲故事等工作，要求学生每天必诵读经典，语文老师利用黑板一角楷书撰写应背古诗、名句等经典（同年级一致），每周更换2次。让书香飘满校园，促进学生的整体阅读水平的提高。

6.加强学生学习行为规范教育。开学初，科组就制定了“小学语文学习常规要求”，抓好学生学习行为规范的落实，培养学生良好学习习惯。

7.认真做好学校月考阅卷工作，进行2次教学质量分析，开展一次教学经验交流，不断反思教学，改进教学效果，提高教学质量。

三、开展丰富多彩的教学活动，提高学生的语文素养

本学期，我们开展了各种各样的语文课内外活动，开阔学生的视野，拓宽学生的知识面，培养和激发学生的学习兴趣，发展学生特长，全面提高了学生的语文素养。

1.为了提高学生的书写水平，于第4周成功举行全年级学生书写比赛，极大地激发学生练习书法的兴趣，提高了学生的书写水平。

2.为了培养学生的写作兴趣和读写能力，于第9周成功举行了1-6年级现场写话和作文比赛，促进了学生写作水平的提高。

3.积极开展各项有益的课外读书活动，提高学生阅读的能力，营造良好的学习氛围。要求三至六年级年级学生写读书笔记2至3千字。同时加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力，并于第15周组织了1-6年级语文阅读竞赛。

4.围绕“国韵诵读”这一语文教学特色，加强古诗诵读教学，于第16周分低中高三段各班开展古诗文诵背比赛活动。

四、存在的问题

虽然在教研教改工作中我们取得了一些成绩，但在取得成绩的同时，我们更看到了存在的一些问题：

1.有些教研活动开展的不够扎实，如集体备课活动、师徒结对帮扶活动等，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2.个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高；也有个别教师在教学常规工作上落实不到位，因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3.对学生的书写及课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

五、努力的方向

1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们自己的专业技术水平。

2.扎实开展各项教研活动，严格抓好教学常规工作，从备课、上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4.加强培优辅差工作，特别是要做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，在学校领导的关心支持下，我们语文组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们科组下学年各方面的工作会做得更好，我校的语文教学质量一定会有一个质的飞跃。

教研所工作总结范文篇6

转眼来到学校已经有两个学期了，还记得刚来时的手足无措，还记得当时还无头绪的乱忙。这个学期和上个学期比较已经对教学有了熟悉感，对学校的各种活动和工作有了细小的规划。

本学期我担任三年级三班语文教学，同时担任四、五两个年级的信息技术教学、计算机社团任课教师，每周14课时，同时在每周二执勤迎接学生、送队、课间巡视保证安全。

在语文教学方面我带领学生坚持写周记和读书笔记，帮助孩子养成了多读书多写作的良好习惯，因此班里写作上有了一点的进步。本学期语文方面组织了百词大王、课文朗诵、图书交易、书写测评等活动，我鼓动全班同学积极准备，把最好的一面展现个大家，在这些活动中我班同学积极参加准备，也同时展现了一个活泼有力的三年级三班。

平时我还注意学生正确的学习习惯的养成，学生好的学习习惯有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：

1、语拼音：利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固拼音，让学生能够正确读写生字的拼音，分清楚易错的读音。

2、字词记忆：从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写，反复让学生读写，加强记忆。

3、课文朗读：抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用自由读、有感情读、分角色读。小组合作读等方式，对学生进行朗读训练与指导。

4、读书：读书关乎学生的理解能力和写作，我让学生坚持每天读书半小时，每周写读书笔记两次。后半学期也采用了其他老师用家长签字来换奖品的方式来吸引鼓励孩子读书。平时还利用零散的时间对孩子进行阅读训练，让他们自己读文章并思考相应的问题，在不用书写的情况下让学生多想。

在计算机教学方面，我给学生充分的时间自己去练习去创作，五年级学生学完了幻灯片的制作，整个过程中老师少讲或由学生讲述，学生最终都独立完成了自己的作品。在学完幻灯片之后又简单的介绍了书上没有设计的excel的使用。四年级学生学习了电脑的基本操作，一个学期下来他们掌握了如何使用电脑，如何保管自己的电子文件，如何去网上搜集自己有用的相关素材。

一个学期下来班里成绩进步了不少，但是还有许多需要改善的地方，下学期我将重点做一下几方面：

1、抓好班级中间力量，平时多关注他们，培养自行信，让更多的学生进入优秀的行列。

2、提高学生阅读和写作能力。继续让学生每天坚持读书半小时，并由家长在语文书空白处签字，让本学期作文扣分较多的几个学生平时多写作文，多关注他们的周记，当面点评作文。阅读方面，把配套练习册上每一篇课内阅读讲解透彻，周末让学生自己打印阅读练习，培养学生仔细审题认真阅读的习惯。

3、抓好基础，班里基础部分做的还是不尽人意，主要原因就是没有落实好每课听写，对于重点的内容没有落实到书写上，所以下学期要课课听写，并做好单元总结。

下学期我将更加严格要求自己，严格要求学生，让更多的学生收获更多的知识。

教研所工作总结范文篇7

一、小语教学现状分析

随着语文教学改革的不断深入，各种新的教育理念、新的教学方法、新的教学模式不断涌现，给我们的小学语文教学课堂带来了新的气象。我们一直在学习、探索、实践、反思，越来越多的教师为了促进学生学习方式的转变，引导学生主动地、个性化的学习，在教学过程中大胆地改革传统教学模式，使语文教学课堂出现了多样化的景观。

首先是教育观念转变。以往“一切为了考试”的观念正逐步向素质教育转变，面向全体学生，尊重学生的个性差异，相信每位学生都有成功的潜能，从而发展他们的优势智能并促进其优势智能向其他智能领域迁移，使每个学生最终走向成功的理念正逐步走进每个教师的内心，渗透进我们的教学课堂。

第二是教师定位的转变。新课改中提倡的“以学生为主体，以教师为主导，以创新为主线”的精神核心决定了教师由原来的一重身份变成了多重身份的“共同体”，由原来的课堂主宰，变为课堂教学中的引领者、示范者、组织者、监督者。所以广大教师正在努力地摆正主导与主体的位置，正确地处理好师生的双边活动，课堂上那种民主、和谐、相互尊重的学习氛围正在逐步形成，学生自主活动的时间、空间逐渐增多，参与的热情日渐增高，教学效率也日益提高。

第三是教学方式的转变。教师多元化的角色转换必然给课堂带来意想不到的精彩与活力，广大教师正逐步摈弃传统教学方法中的灌输式教学课堂模式，取而代之的是在课堂教学中，师生共同参与，平等互动，在教师正确的引导和帮助下，学生自主学习，合作探究，充分发挥主动性、积极性和创造性，形成生动活泼，扎实有效的课堂氛围。

在几年来大量调研听课过程中，我们看到了阅读教学课堂上这些可喜变化，同时，我们也看到了目前农村小学语文教学还存在着一些不尽如人意的方面，在小语教学中出现的一些不和谐音符另人担忧。1、对新的教育观、教学观、学生观理解不透

部分教师不能用先进的教学思想、教育理论武装自己的头脑，对新课程改革的解读仅仅停留口头上，停留下在几个时髦的名词上，对这些新理念的实质一知半解、模糊不清，还没有走出“应试教育”的误区。他们的教育思想落后，教学观念陈旧，对先进的教育理论学习得少，接受得慢。因而课堂教学因循守旧，死气沉沉。

第二、对新课标的理解与把握不准

?语文课程标准》是指导我们教学的准则与方向，但课堂上的有些现象显示我们有些教师对《语文课程标准》解读不够深入，不能正确理解课标精神，对课标提出的教学目标不能全面系统把握，以至教学陷入盲目的境地。

第三、对文本的正确、深入地解读存在困难。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，苏轼一语道尽了庐山面目的神秘多姿，看似朴素的诗句却蕴藏了极其深刻的辩证主义哲理，这一哲理同样适用于小学语文教学中的文本解读。文本解读已经成为目前语文界普遍关注的重要话题。但在当前语文教学中，尤其是农村小学语文的教学，文本解读一直存在着巨大的欠缺。主要表现在我们的教师设计一堂课前，对文本的把握大多依赖教参，教学目标的认定，教学重点难点的确定，教学流程的设计甚至教参上现成的教案都照搬照抄。教师根本没有时间静下心来研读文本、体验文本、感悟文本、解读文本。即使解读也大都浅尝辄止，没有自己独立的思考，更缺乏对文本的批判性解读的能力。对文章作者的写作意图、写作思路和对字、词、句的理解不够准确，看不出字、词、句和每段蕴含的深意，发现不了作者在遣词造句、布局谋篇方面的良苦用心，甚至出现严重误读。由于教师进行教学设计时对文本解读存在欠缺，在课堂上就很难游刃有余地把学生的思维引向深入，很难为学生的思维打开一个更加自由、广袤的空间，所有美好的愿望可能就要大打折扣。这种欠缺严重影响了教学的深度、厚度和广度。当学生在阅读中“山重水复疑无路”的时候，教师并不能有效的引导，使学生的思维“柳暗花明又一村”。

分析造成这种现状的主要原因，应首先归于当前农村小学教师的自身业务素质偏低。因此，加强业务培训，鼓励自身学习，从根本上提高教师自身素质，才是我们提高教学水平的关键。

二、教研工作情况

近年来，我校教研室在语文学科教研工作中，本着研究、引领、指导、管理、服务的教研思路，始终坚持以新的课程理念为指导，以课堂为基地，扎实开展各项教学研究工作，为提高我校语文教师的教学水平和语文素养做出了贡献。

一、学习与研究

1、利用专业书籍、各种教育、教学报刊杂志、网络媒体、参加各级专业培训与观摩等多种形式，学习先进的教学理念，了解教育教学改革的新信息，了解教育前沿动态，学习教研与教学的基本理论、方法，使自己的教学观与教育改革的脉博相吻合。

2、深入研究《中小学语文课程标准》，通过课程标准的深入解析，整理出包括识字教学、阅读教学、习作教学等内容的《学段目标对照表》，帮助教师了解课标对小学每个阶段的具体目标和要求，充分发挥课标对教学的纲领性指导作用。

3、细致研究新教材。通过对教材的认真阅读、分析，结合教材编写专家的指导建议，编写了《1——6年级教材分析与学法建议》等指导性材料，对每一册每一单元每一课教材都力争做到准确理解与把握，为一线教师能够准确把握教材特点，灵活地使用教材，更好的搞好语文的教学提供了理论依据。

4、深入探究各种教学方法、模式和策略，努力打造高效课堂教学模式。

5、进一步加强新课程背景下小学考试评价研究，使质量评价发挥其指导、服务的功能。近年来，深入学习研究《语文课程标准中的评价建议》和《小学语文评价方法与策略》等指导性书籍，编写了《1——6年各册教材单元达标测试题》和《期末测评建议》，供教师检验过程性和结果性学习成果。

二、指导与培训

1、深入课堂，指导教学实践

课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，课程改革才能取得实效性发展。

每学期我们都结合教学常规工作管理检查，根据常规教学的要求，深入课堂进行听课、评课、座谈、交流。通过听课和座谈了解教师教学现状，研究教学中发现的实际问题，通过评课和交流对教师进行具体的教学指导，引导教师更新教学理念，改变教学方法，提高课堂教学的效率。这种常规调研形式，为教学研究积累大量的第一手材料，从大量的教学实践中研究思考，也发现很多教学中存在的问题，为今后工作努力方向提供依据。

2、召开专题培训会。

为帮助教师理解课标、把握教材、改进教法、提高对学法的指导艺术，从而全面提高课堂教学效益，我们组织了各种有针对性的专题培训会。通过这一系列培训活动，引领全校语文教师学习先进教学模式与先进的教学经验，应用于教学改革实践。3、组织各种教研活动。

为了提升我校语文教师教育教学专业水平，促进语文教师专业化发展，每学期我们都组织教研教改现场会、教师基本功大赛、优质课评选、高、中低年级阅读教学研讨，小学习作教学研讨、小学语文教学标兵评选、小学语文教学成果评选、公开课、观摩课、好课下乡等大量的教学研讨活动。通过开展丰富多彩的教研活动，不断给教师创设亮相、展示、交流的机会，对活动中涌现的学科骨干教师进行全方位的重点培养，打造了一大批学科骨干力量。教研活动成为教师的专业化成长的平台。

三、管理与服务

1、教学常规管理。

结合教研室每学年进行的过程性和结论性教学专项评估工作，对本学科教研活动、、备、讲、批、导、测等教学行为进行定期与不定期相结合的指导性常规检查与评估。通过听课、座谈、查资料、看学生实际活动等形式，认真细致地衡量所查学校的工作，既肯定成绩，又中肯地提出缺点和不足，并结合各校实际提出合理化的建议，使得被检查学校和教师明确语文教学方向，明晰教学管理的具体策略和方法。常规管理成为实现教学管理的科学化，教学行为的规范化，教学常规的制度化，教学评价的多元化，促进我校教育教学质量的均衡提升的有效手段。

2、教学质量管理。

我们在课改年级尝试成长记录袋评价与期末书面测试评价，以及终结性、综合性评价相结合等方法。同时加大考试试题的改革力度，由重点知识、能力向重视“三个维度”综合考察转变，以此促进课程的全面改革。如：在教研室编写的单元达标性测试题中，首次加入了口试内容。

回首过去，脚步匆匆，展望未来，踌躇满怀。在今后的教学研究路上，我们将继续学习、研究、探索，不断提高自己的业务水平，为提高我县小学语文教育教学水平而不懈努力。

教研所工作总结范文篇8

时光飞逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期我组的数学教研工作，我们深感欣慰，四年级教研组的教师以素质教育为本，围绕学校数学教研大组和教导处的工作任务，大胆创新，努力拼搏，使教研工作有声有色,现将一学期的工作总结如下：

一、认真制定计划

开学初，我们拿到教材后，认真地学习了新课程标准，讨论本册教材的教学目标、难点、重点，并根据本学期活动安排制定了严格的教学计划进度表。我们还利用教研时间、闲暇时间深入学习新课标，转变观念，建立课改新理念。

二、加强业务学习和教学研究

为加强修养，提高素质，本学期，我组定期进行集中理论学习、讨论和研究，在一次次的课内求证、反思和探索中，老师们收获甚多。我们四年级教研组率先垂范，第一次主持教研。本期一共给大家组织了两次主题教研，一次是《基于标准的教学》，一次是《小组合作有效性的探究》，教研时既有理论的讲解，又有和大家的互动，每次实效性都很强。确实起到了教研的作用。

三、上好课并开展互相听课、评课活动

上课前，教师都能认真准备、研究教材、领会编者意图，课堂上紧紧围绕新课标的理念，积极发挥学生的学习主动性，重视基础知识的落实，注重其它技能的培养。课后，老师们积极研讨，进行自我反思。

本学期我组教师也积极参加评课活动。通过授课、听课、评课、辩课，有效教学展示等活动，我组教师转变过去陈旧的教学观念和方法，更新教学手段，提高了教学艺术。

四、加强教学管理，促进教学质量的提高

１、每上完一个单元，及时进行单元练习，了解学生掌握知识的情况。

2、开展补差补缺工作。各任课教师根据各班实际确定四、五个学困生，进行辅导和督促，平时多关心，与他们谈心，提高他们的学习积极性，努力提高他们的学习成绩。

3、及时对学生的学习态度和学习方法进行分析，了解学生思想。及时调正教学方法，提出以后努力的方向。

经过我们的努力，在学校举行的数学大赛中，我们的参赛学生取得了好成绩。

五、今后教研工作还应注意的问题

1、老师们虽然学了不少理论知识，但是如何把这些理论知识科学合理的用到自己的课堂上，有待大家继续研究。

2、有了新的教育教学理念，如何把这些理念贯穿与自己的教学之中？我们还需要尽快完成应试教育向素质教育的转轨。

六、努力的方向