工作总结是我们对于之前工作情况的回顾和复盘，要是不能将工作总结写得全面，我们的工作能力是很难得到加强的，报喜范文网小编今天就为您带来了年级组德育工作总结8篇，相信一定会对你有所帮助。
年级组德育工作总结篇1
本学期，学校正式起动“伙伴德育”行动计划，力求把学校的德育活动引向学生生活，将学校的系列德育活动建立在学生生活的土壤之上，通过德育活动中学生学习共同体、道德发展共同体的建立，让学生在实践中体验、得到道德情感的自然滋养、提升自己的道德认识、改变自己的道德言行：
一、在岗位共事中体验
本学期，我们在“伙伴德育”的思考方式下，结合吴江区“三有三讲”德育案例，继续开展系列“学生岗位竞聘”和“班级实践周”活动。本学期的学校岗位实践活动主要体现了以“生”为本，学生成为了活动中鲜活的主体，真正成为了活动的发言者。
1、任务型驱动：岗位竞聘
在以往开展的以竞选演说为形式的岗位竞聘的基础上，本学期的岗位竞聘活动在班级和年级竞选的基础上产生校级岗位竞选人员，校级岗位的竞聘则以小组任务型来驱动，采取以完成岗位任务型命题的方式对小组整体成果进行选拔。每个小组成员都有相应的工作任务，每个伙伴也就担负起一份责任。
整个竞聘活动中，我们惊喜地发现学生的种种变化：从被动到主动，从接受到指导，从自我到合作……学生成为了活动的发言者，在与伙伴合作的过程中，获得了道德和精神的成长。此项活动较好地为学生提供了岗位实践的平台，更重要的是为学生提供了能力锻炼的平台。人人有岗位，学生在不同的岗位实践工作中在不同程度上获得了长足的发展，为今后的学习和生活积累了宝贵的经验和能力。
2、实践周工作：岗位共事
本学期的“班级实践周”通过高年级和低年级结对的方式开展，采取“以老带新”的形式进行岗位合作，让更多的学生都能参与到学校一日常规的管理中来，成为学校管理的小主人。同时，此项活动也为同学们能出色完成任务提供了锻炼的平台。
活动中，我们不难发现，高年级同学已经具备一定的岗位工作经历，在整个过程中能较好地发挥了伙伴引领的指挥作用。一日常规检查的具体策划、统筹安排、分工落实、结果汇报，每次活动都能安排得井井有条。在岗位的合作中，小组中的每一个成员，能力都得到了大幅度提升。每个班级为期一周的实践周活动，挑战的不仅仅是学生完成一周四项评比考察的能力，让学生在互动、合作中发挥个体最大潜能，使学生优势互补、形成良好的人际关系。同时，通过活动，让学生在实践周工作岗位中体验检查人员工作的辛劳，从而进一步尊重他人的劳动成果。
岗位实践，让学生承担责任，让学生学会担当。更重要的是，学生在实践过程中成为了发言者，伙伴的主体地位得到落实，学生的潜力最大程度地被激发，能力不断地得到提升，道德行为得到了规范，精神得到了成长。
二、在团队生活中收获
对于每一个学生来说，最好的学习方式是共同学习。团队活动，伙伴之间的互相交往是最真实、最自然、最有效的'，改变了德育针对性不强、实效性不强的问题。本学期的“会生活·会自理”系列活动，以及小组任务型晨会，正是给予了学生充分的团队生活的机会。
1、“会生活·会自理”：一举多得
生活自理能力的缺失，是现代小学生普遍存在的问题。学校以此为切入口，依据各年段学生的心理特点、学习特点，与综合实践课程相结合，制定了一至六年级的系列生活能力课程，一年级的“整理书包、自己穿衣”，二年级的“系红领巾、学钉纽扣”，三年级的“扎辫子、做沙包”，四年级的“系花样围巾、系鞋带”，五年级的“学包各式书皮”，六年级的“巧剥果蔬”。内容上环环紧扣，层层递进。形式上，将班队活动与综合实践打通，实现课堂与活动的融合。校外，学生向家长请教，采访社会人士，上网搜集资料寻找方法；综合实践课上，教师通过亲自指导，学生榜样示范，达到学习的目的；班队活动课上，通过小组合作、小组竞争的方式，让每一个孩子动起手来，从而收获成长。
本次活动，打通了教育教学的界限，融教育与综合实践的体验活动中，通过校内外的联动，通过家长、学校、社会三方面的共同努力，让学生了解生活自理能力的必要性和重要性、提高了自理能力，同时小组合作能力，采访能力，资料的搜集整理能力都在实践中有了很大的提高，可以说一举而多得。这活动的成功，也给学校以启发：家校联合是实践的前提，技巧学习需要多渠道多方法，榜样树立伙伴互助效率高。
2、小组任务型晨会：以小见大
在班级实行“以小见大，小组任务型晨会”。每个班级的晨会课由学生小组紧扣“有感恩心、有进取心、有责任心”“讲文明、讲礼貌、讲道德”和学校“一日常规十一个习惯”两大主题、选择内容、选择活动形式开展。班主任、辅导员在整个过程中仅作为指导者和配合者，让学生在小组共同承担晨会课的过程中，体验同伴交流中的文明礼貌；用表扬、故事、对话、情境等呈现方式，让学生感受身边的“讲道德小标兵”，崇敬生活中的“小小道德模范”。在活动中建立儿童的伙伴关系，让儿童在伙伴关系中学会共同生活、学会平等合作、学会奉献分享，获得道德成长。
三、在主题活动中创造
让每一个孩子成为活动的主角，让每一个孩子成为学校所有活动的发言人、策划者，本学期我们重点打造了三个德育专题案例，努力做到活动来自学生的需要、活动开展符合学生的身心特点、活动能给学生带来改变的力量。
1、“江村娃”系列活动：少先队大队部举行了“同约中国梦，争当好少年”20xx届一年级新生入队仪式、“我能行”大队委竞选、第八次少年先锋队代表大会、江村娃“迎一年级新生手拉手”活动、“迎中秋·画长卷”、“孝，从身边的小事做起”敬老院送温暖·献爱心活动、“我是光荣升旗手”、星河电视台，你我动起来、每月阳光表情奖励兑换等有特色有意义的少先队活动。
通过系列“江村娃”活动，江村娃们体验到了合作学习的乐趣。队员们在学中做，做中学，在收获和付出中，其养成的习惯和品行将会让队员终身受益。一批批少先队小干部在活动中迅速成长，成为少先队的骨干力量，辅导员老师的得力助手。今后，我们将继续开展各种适合江村娃特点，有利于队员身心健康的活动，并努力把少先队工作做得更好！
2、手拉手，文明一起走：“我是校园小交警”主题教育活动，通过上网学习交通安全标志、跟交警学习交通指挥手势、为校园设计交通安全标志、校园执勤等学习体验、宣传监督活动，校园中形成了良好的安全氛围，全校师生树立较强的安全意识，从而规范自己安全行为。小交警团队在苏州市第九届阳光团队的评选中获得了“十佳阳光团队”的荣誉称号，吴江电视台也来校采访、宣传报道我校的小交警活动。
3、绸都小伙伴，打造家乡小名片：“感恩家乡”主题教育活动，协调和发挥校内外各界教育的力量，有效组织了听长辈讲那家乡的故事、寻访丝博园、走进工厂车间调研等活动，让新“老”绸都娃更好地了解家乡。纤维的种类、记忆纤维的发展、ptt记忆纤维最大的特点；纺织纤维的历史、国内外的发展历程，通过科普微讲座进课堂，激发绸乡娃为家乡服务的理想。通过“我是小小志愿者”的活动，让孩子们从身边的小事做起实践“感恩家乡”“感恩学校”。活动中充分调动学生的自主积极性，着重以“伙伴形式”发挥出学生之间互帮互助的活动效能，不仅完成了活动任务，同时在学生之间形成了品行、技能、价值观的沟通，初步实现了学生在“伙伴氛围下”的自我管理和发展。
4、学程开甲，与校友共进：以校友“两弹一星功勋奖章”获得者程开甲爷爷获得国家最高科学技术奖为契机，开展系列活动：（1）开展“听校友故事，放飞梦想”的系列活动，学习程爷爷对科学热爱的精神、不断进取探究的精神。（2）为学生创设交流的平台：①写观后感、读后感，交流自己通过阅读、交流后的深刻感受。②开展校园演讲活动，让学生满腹热情地道出自己内心的感受、想法，说出自己在名人身上得到动力、能量与行动创想，引导自己未来的行动。③给程开甲爷爷写信，用书信的形式告诉程爷爷：从爷爷的故事、经历中我学到了什么；爷爷的成长给了我什么启发……（3）有针对性地开设校园活动，让学生在学校内外各项实践活动的体验中激发探究的热情，自主地和伙伴一起进行思考、研究、设计、制作等活动。通过与大小伙伴的探究活动，使其主动发现科学、学科学、用科学的能力，更好地巩固和提升学生在读故事、访名人过程中获得的那份坚持劲、竞争力、进取心。
四、家长成为伙伴
本学期，创意家长开放日的活动形式，从学生在校生活、学生成长的各个方面出发，开展了系列家长开放日活动，得到家长的好评。有以关注学生课堂学习状态为主的课堂展示式、以专题讲座为主的专家把脉式、以班级所有孩子才艺展示为主的班级秀；有与学校科技节、体育节、综合实践相结合的科技创意活动、亲子运动会、家政任务活动等。
在策划亲子活动项目时，我们特别注重家长在孩子成长中的引领作用，突出家长作为学生导师在活动中的有效合作和指导作用。在活动中，家长和孩子通过建立了亲密的伙伴关系，齐心协力合作，最后出色地完成各项活动任务，同时增进了家长和孩子的感情。而这样的活动，也让每个孩子体验到自信，提升其对自我能力、自我价值感的认识，同时很好地培养了孩子的协作意识和协作能力。通过本学期的系列家长开放日活动，我们感受到了家长在孩子成长中的重要性。家长要真正成为孩子学习中的老师和伙伴、生活中的知心朋友、成长中的精神支柱，才能促进学生的健康成长。而学校，则需要创造更开放、更多元的融合家校关系的空间、平台，让我们的家长真正走进孩子的校园生活，成为他们成长的伙伴。
五、教师抱团成长
队伍建设稳定有序：期初重点工作放在加强德育骨干教师队伍建设上，通过自我申报，科教处推荐的方式，成立了四校区德育骨干队伍，建立了德育骨干qq群，每月开展研讨活动。
团队合作意识浓厚：依托“三有三讲”德育案例，在开展好学校活动的基础上，通过qq群讨论、专题研讨会议等活动，不断优化“三有三讲”六个案例的推进方式。在互帮互助的过程中，通力合作，使得骨干团队合作意识不断增强，提高了骨干队伍的凝聚力。
竞赛活动积极参与：本学期，德育骨干教师陈婷参加苏州市班主任基本功比赛，德育骨干群的教师协同研讨，一起备赛。9月，德育骨干教师全部参加吴江区苏州市两级班队会“中国梦”的方案设计，认真设计，反复修改，取得了优异的成绩，多位老师吴江区获奖，许谷老师获区一等奖并代表吴江参加苏州市级比赛。11月，积极参加“心理健康”微课比赛，教学设计反复推敲，以生为本，注重体验式，戴雨飞、王丽萍两位老师分获区一等奖。
专家团队方向引领：积极邀请张晓东博士进行伙伴教育的反复研讨。开展“伙伴式”德育校本行动专题策划会，梳理、归纳、总结学校多年来德育实践的基础上，提出的学校德育主张。研讨“伙伴德育”研究在智慧教育中的意义和作用，研讨具体可行的各年级“伙伴德育”的实践活动，研讨“伙伴德育”课题研究方向，明确了“伙伴德育”既是价值也是一种方式，它是为儿童的道德成长提供浓厚的同辈群体文化氛围，建构属于儿童自己的道德成长范式，促进儿童的自我道德成长，凝炼具有儿童属性的学校德育文化。
推行“伙伴德育”，让学校的德育工作回到德育的主体、回到德育的土壤、回到儿童生活，建立儿童道德发展的共同体、建构属于儿童自己的道德成长范式。
年级组德育工作总结篇2
伴随着新年钟声的临近，这一学期工作已经圆满地画上了一个句号。经过一学期的努力，我针对低年级学生的特点，主要以培养学生良好的行为规范为主要内容，收效显著，特总结如下：
一、为人师表，率先垂范。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，为了规范学生的行为，我在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。我作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，我首先带头做到;要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生;教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫教室卫生;教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师，年级同志搞好团结;和学生交知心朋友;在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
二、强化日常行为规范教育，培养学生良好的习惯。
一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，所以我加强了对学生课堂纪律，常规，礼貌，卫生和劳动等几方面的教育。
1、重视在课堂内的常规训练。
对于一年级的学生，我首先对他们进行常规教育和训练。一学期以来，我针对班上学生实际，利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培养。首先训练学生的正确读书和写字姿势，每天提醒他们注意"三个一"，读书时要求全班同学都拿起书做到手到，眼到，口到，心到。只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来。如每天的晨会，我要求学生注意听讲了几件事是什么事然后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上读，写，坐，站，听，说的正确姿势逐步养成。
2、规范学生常规。
为了规范小学生行为，我还将学校的常规，学习，劳动等教育向家庭延伸，要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌，经常使用礼貌用语;养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯;培养学生自理能力，要求学生学会自己洗脸，洗脚，洗小件衣服，会帮助父母扫地，倒垃圾。总之让孩子通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛。针对儿童上进心强的特点，以表扬为主，坚持正面教育。教室的墙上设立了"谁的笑脸多"的评比，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。 通过活动，本班涌现出一大批好人好事。班上学生生病，同学互相关心;同学有困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫。该班学生表现十分积极，充分体现了学生热爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。
三、以真爱去感染学生。用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。
我亲切地呼唤他们，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也不放过任何一点爱的熏陶。利用日常生活里发生的随机事件加以引导，热情地向困难的学生、病的学生、有不良行为的学生伸出友谊的双手。通过上述的细节，让他们在潜移黩化中感受爱、发现爱、并学会去爱。
四、重视与家长的联系。
为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立联系。对一些学习有困难的孩子家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。并采取合理的教育方法。如：多引导，启发。
教育工作虽然零碎繁琐，但教育工作绝非小事，它关系着千千万万个孩子的成长。也许，我永远不会成为一个最优秀的老师，但我会努力成为一个最尽职的老师。我还是坚持一句话：没有最好，只有更好!相信一切都会更好的!
年级组德育工作总结篇3
班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我当班主任一年，现就个人德育工作谈几点体会。
一、当好“心理医生”，因人施教
“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。
二、精心策划主题班会
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：
一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。
二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。
三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。
我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。通过班主任如何抓好德育工作，当然远远不止上述三个方面，其方法肯定是多种多样的，但我想，如果在班工作中，班主任能长期有意识地注意这三个方面，一个良好道德个性是一定可以培养出来的。
年级组德育工作总结篇4
作为一名六年级学生班主任，这几个月来，在师生的共同配合努力下，班级的整体面貌有了新的变化，所谓“一分耕耘，一分收获”，但在享受喜悦的同时，静下心来想想这一学期的工作，从中也发现了一些不足之处，现将本学期工作总结如下：
一、思品教育方面。
做为一个班主任的我，应该承认这一学期以来，对学生的思品教育抓得不够严实，但相对来说，其中有两点工作贯彻得比较扎实。
1、充分利用手中现有的思想品德教材，向学生进行思品教育，努力挖掘学生真、善、美的潜质，让学生残留的不良因子得到净化。
2、抓住有利契机，把握学生思想活动的动向，适时引导教育。
①传统节日庆祝活动。教师节（征文赛，主题为颂教师），国庆节（祖国在我心中绘画、手抄报）等，并办好每期班刊。
②、组织开展好“一会”“一课”的活动。利用每周一会（班队会）回顾一周的工作任务，指出不良表现，指明纠正方向，提出不同的工作任务，开展好主题班会（“民族精神代代传”、“我读书我快乐”、“健康的心理知识”等班会）。在活动中，个个学生激情较高，逐渐形成一股以班级为核心的向心力。
③、本学期，我还坚持不懈地对学生进行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育，使学生在理解内容的基础上运用于实际生活中，在对学生进行教育的同时，还对学生进行《守则》、《规范》测试，并开展知识竞赛，取得良好的效果，也促进学生思想素质的提高。
二、加大班队力量，创设良好的班风。
斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的目的应该是：培养一个能够有自制的人，而不是需要一个别人来管制的人。”根据六年级学生的特点：独立意识强，且大部分学生有展示自己的欲望。因此，在本学期中，我试着放手让班干部大胆地参与班级管理，让学生自己去开展活动，如：“友谊花更绚烂”主题班会，节假日各项活动。通过这一学期师生的共同努力，我班学生的学习气氛较先前浓厚，不少学生工作干劲增强了，班干部形成了严格要求自己，对工作
认真负责，为学生服务的好思想，成为了学生心目中的带头人，过去那种“不敢管”或“只说不做”的被动局面有所改变。
三、安全工作时刻不放松
平时我经常给孩子们讲安全,课课讲,天天讲,周周讲.安全工作无论是在任何时侯，任何地方都是很重要的一项工作。我班有一部分都是骑自行车，家里离学校较远，所以安全工作显的尤其重要。我每周星期一、星期五都要对学生进行安全教育，教育学生要从各个方面注意安全，不断提高学生的安全意识，平时还时刻关注安全问题，发现学生干有安全隐患的事，就及时制止。
四、培养学生特长，全面提高学生的素质。
1、本学期特别注重学生的书写能力，在每节的写字课中，我都认真地加以指导，并在班级中多次举行书法比赛活动，学生的书写能力得到很大的提高。
2、开展“读书、读报”教育活动。
书籍是人类进步的阶梯，可见知识对人类的重要性，针对全班学
生知识面滑动度大小，见识偏狭的情况，这一学期，我大力开展“走进生活”读书读报活动，要求学生将生活中的疑问带进书本，做个克服困难、留意周遭的有心人，提高自身文化修养，丰富充实闲暇的文化生活空间。继续加强对学生自办小报编辑、选材、构图、自撰文章的指导，重视校刊的育人作用，并与学生自办报紧密结合，争取创新，选优上校刊。充分利用“图书角”这个小阵地的功能，向学生推荐一些优秀书籍，也可以让他们选自己所爱的书。
本学期的各项活动，不仅锻炼了同学们的能力，增长了见识，还培养了同学们的集体观念和集体荣誉感，但也有个别同学的思想和行为有待于进一步改善。今后，我还将继续开展丰富的集体活动，使同学们在活动中受到教育，提高能力。
年级组德育工作总结篇5
转眼一学期又要结束了，回顾走过的日子，好像很忙碌，但是却感到很充实而有意义。有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获。这是我第一次在小学生活教育岗位上工作，短短的几个月工作感慨颇多。特作以下具体总结如下：品德与生活课程旨在促进学生良好品德形成和社会发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质。
我在幼儿园工作了几年，习惯了幼稚园的工作模式，到了小学孩子不适应，我自己开始也不适应。孩子们更是如此，随着对工作的熟悉和对工作的改进，孩子逐渐适应了小学生活，我也完全适应了小学生活管理方式。随着对工作的熟悉和对工作的改进，孩子逐渐适应了小学生活，我也完全适应了小学生活管理方式。
教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动；保护环境爱惜资源，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质. 总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
教学中注重培养学生良好的情感态度如爱亲敬长、爱集体；珍爱生命，热爱自然，热爱科学；自信、诚实、求上进。
总之，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。
年级组德育工作总结篇6
一、行规方面：
1、充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。
2、发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。
3、以“道德银行”建设为抓手，培养学生讲卫生，重礼仪，守纪律、爱公物的良好行为习惯，把每一个习惯的养成落到实处，努力积累“道德资金”。
4、通过班会课，教育学生要端正学习态度，懂得学习没有捷径可走，必须主动学习，克服学习上的种种困难，自觉养成良好的学习习惯
5、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用“学雷锋”、“妇女节”等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
6、继续作好行规之星、特色班级、优秀班级的申报，结合少先队优秀队员的评比，开展“群星闪耀”评比活动，以评比树榜样，促发展提高。
7、加强家校联系，及时了解学生在家的生活和学习情况，做到及时发现问题，解决问题，与家长共同教育孩子，使他们全面发展。
二、家庭教育指导方面：
1、召开家长会，鼓励家长积极参与学校管理，为学校发展献计献策;定时间、定内容，对一年级学生家长进行集体性的专题讲座，传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念，了解学校教育，与教师一起培育好孩子，进一步提高家长学校的教育效果。
2、请语文教师根据大纲要求，向家长和学生推荐少儿必读书目及“学习型家庭”书籍选择方法及引导孩子读好书方法的指导。引导孩子学会读书，学会读好书，从而养成良好的读书习惯。
3、向二年级学生家长举办“教学开放日”活动，让学生家长走进课堂听课，参与课堂教学研究，提高家长指导孩子学习的水平和能力。
4、抓两头，促中间。扎扎实实做好家访工作，家访率达100%，上门家访率达20%。对一些特殊家庭学生做到重点家访，对重点指导的学习型家庭做到上门指导。
5、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
三、推进温馨教室创建和校园文化建设：
1、加强教室物质环境创建，力求凸显班级特色。
2、认真上好品德与社会、晨会、校班队课，做到专课专用，使品德教育落到实处。
3、牢固树立“以学生发展为本”的思想，努力创建勤勉、笃学;活跃、宽松的课堂教学环境;平等、公正;真诚、互助的班级人际环境和自信、自尊;平和、达观的自身心理环境，努力构建“平等、民主、和谐、合作”的师生关系，要全面认识学生的学习主体地位，把学生作为“人”--真实的人、发展中的人、有差异的人、有潜能的人来看待，教育中要充分发挥学生的积极性、主动性、内驱力，坚持激励和正面教育，逐步实现教师有特点，学生有特长的办学目标。
4、充分发挥升旗仪式、黑板报等宣传阵地的作用，营造和谐规范、积极进取的育人氛围。
5、利用我国的重要节日，民族传统节日，主要事件和重要人物的纪念日，开展专题教育活动，让学生感受亲情和友情，感受对民族文化的认同，对国家的认同，增强民族精神的凝聚力。
6、以每月主题教育活动为抓手，深入开展民族精神教育系列活动，“安全第一，健康第一”生命教育活动、校园艺术节活动、“我的学习我做主”学习节活动，营造充满活力的校园生活，使校园真正成为孩子们健康成长的精神家园。
年级组德育工作总结篇7
在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。通过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。
一、抓好德育工作
首先我将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。
二、抓好班干部队伍建设
班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢?我认为必须采取民主集中制的原则，根据班上学生实际情况进行评选。现在的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部一定的权利。我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作轻松了很多。
三、抓好班集体建设
一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于潜能生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比如：教室文化布置上以学生的习作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。
四、加强学生的思想道德教育和养成教育。
1、丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。
2、加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“文明班级”。班级的学习园地布置力求彰显班级特色，规范实用，富有教育性，好人好事都有记录。
3、加强后进生的教育与转化。德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关情况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。
五、今后工作设想。
1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。
2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到学校教育工作中去。
3、继续抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。
4、学校德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从学校实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。
今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新情况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，不断完善自己,提高自己,使所教班级跃上一个新台阶。
年级组德育工作总结篇8
本学期我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼与教育。以下作一个简短的总结。
1、抓好德育工作
将德育工作放在首位，我认为，“成才必先成人”;如果一个学生，有着优异的学习成绩，但没有良好的品德，这教育也是失败的。因此，这一学期之中，我积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。除了重视班会课以外，我注意将德育工作纳入正常的制度建设中，根据我校的校规，结合本班实际与学生建立了评选制度和班级奖惩制度。开展各种班级活动，培养学生的团队精神、创新精神、拼搏进取精神、爱国情怀、感恩之心。
2、培养班干部
班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。
班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的此对于班干部队伍建设我一向非常重视。我对班干部要求特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。通过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有能力的班干部，让我的班工作轻松了很多。不过，班干部的培养是需要长期的努力，因为随着学生年龄的增长，他们的性格、爱好、心理以及接触面等会发生改变，离不开教育工作者的正确引导。
3、班集体建设
从班风中可以体现出一个班级的好坏，这时一个班级的名片，要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，形成良好的班风，这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，特别是对于学困生，更应主动接近他们，这样可以在一定程度上消除他们的自卑心理，利用激励教育，经常鼓励他们多学一些知识。我通过面谈、家访、电话联系、开家长会、运动会等各种联系方式和家长取得工作上的联系，同时我建立了“家长电话薄”，及时了解家长的想法和反馈。半年来，我的工作赢得了各个方面的赞同和支持，尤其是家长和校长的大力支持。回顾过去，总结经验;展望未来，我将继续努力!
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