读后感就像一面镜子，能够反映出我对书中情节和人物的真实感受，读后感是我对书中语言和叙事手法的赞美和思考，报喜范文网小编今天就为您带来了《等》读后感参考6篇，相信一定会对你有所帮助。
《等》读后感篇1
在寒假的时候，有幸拜读了海明威的《老人与海》让我深有感触，使我在成长和前进的道路上勇往直前、披荆斩棘。
?老人与海》最让我为之感动的地方是老渔夫的忍耐力、英勇的精神，顽强的生命力。在他遇到比船还大的马林鱼时，用坚韧不拔的精神三天三夜的时间最终擒获了大马林鱼，面对凶猛的鲨鱼群，老渔夫没有退让，这不仅是身体上的自己挑战，心理上的自己超越，更是老渔夫勇敢面对自己、面对对手的一种勇敢，也正是这种勇敢，让老渔夫最终取得了真正的胜利。
一个人可以被毁灭，但不能被打败，这句话对我的感悟太深了。我的目标一直很明确：知识改变命运，成长和前进的路上总是伴随着荆棘，但如果我们懦弱地把它看作前行得障碍，那它只会加重步伐；如果把它当作是对自己的一个挑战，勇敢地迎强前去，我们会发现一切问题都能迎刃而解，而我们的行动也会因此而更加充满意义。
我也迷茫过，在上学期我上课不认真听讲和同学说话，作业马马虎虎，几乎没把心思放在学习上，相比其他拼命学习的同学相差太多了，一开始我不以为然，认为自己不学习也很优秀，直到考试结束我才知道自己是什么水平，在我对自己感到失望时，我不禁想起《老人与海》的这句话＂一个人可以被毁灭，但不能被打败＂是的，我不能被打败，我要努力学习。
我背起行囊重新上路，我要凭智慧与耐力，与未来做一个交换，用六年努力换一个梦想，我会一直走在我选择的道路上，无论前方多么坎坷都会走下去，我相信我的努力和耐力都会得到回报的，就像那个敢于与海搏斗的老渔夫一样，终会迎来黎明的曙光。
《等》读后感篇2
这星期，我拜读了沈从文先生的《边城》。第一次知道《边城》，是上高中时，语文课本里选编了《边城》的片段，那个片段是对翠翠和天保二佬之间纯美而又悲情的爱情描写，令我深深沉醉、感慨。茶峒的淳朴的民风、如诗如画的美景，再加上老船夫翠翠爷爷那份慈祥和蔼，无一不给我留下了深刻的印象。
读沈从文先生的文字，心中时刻有一种感觉，那就是“美”，他作品中的美无处不在，景美、人美、民风美。作者的行文如潺潺流水，细细地流淌，没有扣人心弦的铺垫，也没有惊心动魄的时刻，更没有曲折跌宕的情节，但就在这平平淡淡、从从容容之中，却在读者的心中，产生万千的涟漪和百般的触动。
最感慨于沈从文先生对于水的感情，他曾在写于一九三一年的《自传》中说：“我的情感流动而不凝固，一派清波给予我的影响实在不小。我幼小时较美丽的生活，大都不能和水分离。我受业的学校，可以说永远设在水边。我学会思索，认识美，理解人生，水对我有极大关系。”翻看《边城》的每一页，或多或少都出现了对水的描写或与水有关的文字，在沈从文的笔下，这些水仿佛是有灵性的，它已不再只是自然界的一种物质，而是湘西人民生活的一部分，是书中所有美的故事产生的起点和根基。
在这美的映衬下，我喜欢那个多情而又憨厚的水手，谋生虽苦，却抵挡不住他对生活火热的感情，抵挡不住他对美好生活的'执着地向往。当沈从文先生执意要给他一些钱作为对他慷慨赠送的回报的时候，那位水手立刻要把核桃要回去，因为他说自己不做买卖，不要钱，这是何等的朴实，何等的率真!我喜欢那个眸子里满是青山绿水的纯真的翠翠，多么美丽的一位姑娘，被边城的山和水滋养着。她活泼而真挚，当祖父不在时，她机灵地撑起船摆渡;当她听到有人说自己只是一个船夫家的孩子配不上船总二佬时，她丝毫不掩饰，选择立刻离开。我喜欢那位年轻的船总二佬，他正直而富有情感，他深爱着翠翠，但当他得知哥哥也喜欢翠翠时，没有气馁，而是选择公平竞争。我还喜欢故事中的忠厚的老船夫，正直的天保大佬还有那些水手和乡亲们。
是湘西的水，赋予了他们美好的性情，淳朴的民风，同样，也正是因为他们，湘西的水变得更美，更为灵动。我想：这也是沈从文先生写《边城》的一个原因吧。
《等》读后感篇3
当我读《小海蒂》这本书时，就被小海蒂那天真善良的性格吸引住了。
?小海蒂》是瑞士作家斯比丽写的，这本书主要写了小海蒂被小姨迪蒂带到阿尔姆山与爷爷一起生活，小海蒂在那改变了爷爷，瞎了眼的老奶奶和彼得。但是后来又被小姨迪蒂带到了瑞士，因为她的天真闹了不少笑话，不过却让克拉拉健康快乐起来。
读完这本书后，我被她为人照相的精神所感动。小海蒂去瑞士时，都不忘给老奶奶带面包吃，她和山羊做朋友，她爱倾听枞树刷刷的声音，她爱抚摸花儿，他是多么热爱珍惜大自然呀!
那我们呢?现在很多人为了自己的利益，而过度砍伐树木，造成水土大量流失(我们的母亲河黄河就是例子)二氧化碳极速排放，破坏大气层。有的人将未经处理的污水直接排入江河，污染水源;有的人猎杀国家保护动物，破坏食物链;有的人砍伐树木，使许多树林变成沙漠……
黄土高原是我国第二高原，原本郁郁葱葱，春意盎然，可就是因为人们过度的砍伐树木而导致绿化面积锐减，现在那里狂风怒号，一有风就黄沙漫天。
热带雨林面积正在以每年11万平方公里的速度在减少;原本一条条清澈见底的小溪已经变得乌漆麻黑，有些还长了绿草，以致鱼虾呼吸不到新鲜空气，全部漂浮在水面上。
我们应该像小海蒂一样爱护，热爱大自然中的一草一木，不伤害它们，让我们明天的环境更美丽，天空更湛蓝。
《等》读后感篇4
我读了《给教师的建议》一书，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。在读到《谈谈对“后进生”的工作》这条建议时，引发了我对以往教学行为的深刻反思。
在我们的教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的硬骨头”之一。总有那么一些学生，他们理解和记住教材所花的时间，要比大多数的普通学生多2、3倍；又缺乏认真、刻苦的学习精神，对较难的问题不愿意动脑筋，又不愿意问别人，随着教学内容的增加，他们学习的困难会越来越大，会进一步导致他们失去学习的兴趣，产生厌学情绪。而在我所任教的班级中也有一个这样的学生，他在课上从不吭声，哪怕你善意、耐心的引导，还是听不到他的声音，我也曾采取一些方法减轻他的作业量，给他布置一些简单的基础题目，课后加以辅导，慢慢培养他学习数学兴趣和信心，让他也能体会到成功的快乐。我自认为这就是因材施教，但一个阶段下来，效果甚微，令我很是困惑。
当我看到“对这些儿童来说，把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的——这种做法会使他们养成死记硬背的习惯，变得更加更加迟钝。我曾使用过许多手段来减轻这些学生的脑力劳动，结果得出一条结论，最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。”我才意识到我虽然减轻后进生的脑力劳动，但也只把他限定在低层次的脑力劳动中，变得迟钝起来。
书中费佳的例子，更让我深深体会到了苏霍姆林斯基的睿智和耐心。为使后进生费佳得到提高，在五年的时间里专门为其编写了一本故事性的不需要算术运算，却需要动脑思考的200道应用题集，专门为他收集300多本书籍供他阅读。在苏霍姆林斯基看来，读书也是一种智力训练。正因为手段得当，训练有效，才使费佳成为了一名高度熟练的专家——机床调整师。现在想起我班上的那个后进生，我虽然采取一些方法，也知道他会出现一些反复，也坚持了一段时间，但看到毫无起色时，我还是放弃了他，如果我能像苏霍姆林斯基那样采取睿智的，用令人赞叹的方法去唤醒他动脑思考，有足够耐心坚持下去，哪怕经历一些曲折的过程，我想也一定会出现奇迹。
以前我听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这句话，总觉得很反感，觉得这是专家说的空话，现在看来说得也不为过。如果老师能睿智的刺激学生动脑思考，不断坚持，就一定能成功。作为一名教师，《给教师的建议》这本书，我想大概是读一辈子也读不够的。
《等》读后感篇5
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……
转眼之间，我已是初三的学生了，从前就会背的《匆匆》更是给了我一些新的感悟……
初三——时间
“时间就是生命”，这在初三是一个不用证明的公理。我不知道离最后的期限还有多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，七百多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子，我不禁头涔涔而泪潸潸了。
在七百多日的匆匆里，除苍茫的徘徊外，我又剩些什么呢？面对这即将到来的初三，面对这逃去如飞的日子，我又能做些什么呢？恐惟有珍惜罢……
初三——离别
初三了，再过一年，大家就要各奔东西了，离别的日子越来越近了。面对这待了几年的校园，它留有我们多少的回忆啊，在这里，我们播撒了多少的希望，在这里，我们洒下了多少的汗水，在这里有我们太多的欢笑与泪水，望着教室后面的奖状，一张张都是金光闪闪的，一张张都是我们整个集体的荣誉，我们一次次的拼搏我们一点点的进步，我们倒下过，可我们又站了起来，我们哭泣过，可我们又微笑着共同面对一切，身边的这一张张熟悉的面孔，我们曾经有难同当，有福同享，可这日子却过去得太快。
洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察它去的匆匆了，伸出手遮掩时，它又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，它便伶伶俐俐的从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
面对这终要面临的离别，面对这逃去如飞的日子，我又能做些什么呢？恐惟有珍惜罢……
朱自清的《匆匆》时刻提醒着我。面对初三，我也有了我新的动力。惟有珍惜，珍惜时间，珍惜共处的日子，别让它溜走的太“匆匆”了。
《等》读后感篇6
?童年》这本书是由著名作家高尔基写的，讲述了阿辽沙童年的悲惨生活。
父亲去世后，年幼的阿辽沙跟随母亲来到外祖父家生活。外祖父冷酷、吝啬、专横；两个舅舅整日为争夺家产而打架斗殴；母亲再嫁后生活仍旧不幸，直至病死……阿辽沙11岁开始为生计奔波，当过装卸工、面包房工人。在阿辽沙压抑的童年生活中，慈祥善良、刚强能干、热爱生活、胸怀宽广的外祖母，乐观聪明的伊凡，知识份子“好事情”，正直的格里高里，都像明灯一样温暖着阿辽沙幼小敏感的'心，并使他成长为一个坚强勇敢、充满爱心的人。
?童年》真实地反映了十九世纪末至二十世纪初俄国民众的生活，反映了小市民阶层的庸俗自私和空虚无聊，揭露了沙俄专制的黑暗与罪恶，是一部批判现实主义的伟大作品。
?童年》这本书里，令我印象最深刻的是姥姥，因为她让我感觉很温暖，像是自己的外婆一样，对我照顾无微不至。现在的小朋友都过着幸福的生活，甚至是饭来张口、衣来伸手的“小王子”和“小公主”。像阿辽沙童年的时候，没有粮食，没有衣服，只能自已做，但他不向困难低头，经过坚持不懈的努力，最终成为一位作家。如果我是阿辽沙，我早就叫苦叫累了，我非常佩服他。我们要珍惜现在的生活，将来要为祖国作出贡献。
?童年》这本书告诉我们，就算自己生活的再苦再累，也不能放弃自己的理想，要努力去实现梦想。
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