期末总结是一个反思自己学习目标的机会，可以调整自己的学习计划，在制定期末总结的时候，我们要认真回顾以往的不足，做好理性分析，以下是报喜范文网小编精心为您推荐的高一老师期末总结5篇，供大家参考。
高一老师期末总结篇1
此间我的工作又到了检验成果的时候，给自己这段的授课做一个完美的交代，从这回期末的数学成绩来看，所有同学都有不同程度的进步。可见我这些日子的授课法还是颇起作用的，只是我的规划仍有未完全发挥出来的部分，然而眼下收获的成就是可喜的.，在此我把这个学期的工作进行总结：
1、自我约束
我是一个很看重自我进步这件事的，假设老师若是为自己能讲好书本上的知识而自满，那么恐怕也就不会有什么大的成就。我不光把课本给研究透彻，并且每次学习和培训都是一次不落，我的学生们都在不断的学习和上进，我这个领头的老师咋能落伍呢。所以我就要更加严苛的约束自己，不管是从思想内涵上，还是本职工作的能力上，都要比别的老师更出色，这样才无愧职责。
2、执着目标
从一开始我就把自己的教学目标给定好了，并直到期末到来我都在践行这个目标。而这个目标就是一个标准线，一个是对自己而言的标准线，另一方面还有为学生制定的标准线。也就是老师要拿出能力和才学，讲出精髓让课堂高效运转，把自己的学生都给凝聚起来。并且我对学生的成绩和学习效果也是有明确预期的，并且在期间还要做进度调查。
3、从不缺勤
我觉得我在这个学期的亮点，主要有两个方面，一是我所教的学生成绩出众是一大亮点，另外一个就是我这个学期从未缺勤。在学期内我始终和学生在一起，甚至我还利用假日无偿给学生做辅导，我总是觉得只有跟学生在一块我才感觉到自己是有价值的，离开讲台和学生我个人则平凡不堪。所以我做到不缺勤，让学生在学习有困难的时随时都可以找到我。
高一老师期末总结篇2
本学期以来，在学校教科室的领导下，在年级部的指导下，高一政治备课组深入贯彻高中新课改精神，以《高中政治课程标准》为指导思想，以课堂教学为中心，以提高教学质量为目标，主动适应时代发展的需要，更新教学观念，改进教学方法，认真做好各方面的工作，顺利地完成了本学期的各项教学任务。
首先，制定并落实了备课组工作计划。高一政治备课组成员有四位教师，分别是黄明清老师、邢蓓蓓老师、范心愉老师和肖璐老师，教师结构合理，在学校的安排下，我们四人结成两对师徒，本学期我们四人同心协力，对本学期的教研活动进行了合理安排。第一是安排好研讨课，第二是本学期我们在高一年级组织了一次模拟招聘会，活动开展的既成功，也非常有意义。
其次，坚持并落实合作教学的'措施，经备课组协商决定，本学期每周二组织召开备课组工作会议，通过备课组会议，组内教师进行交流，加强对新课标、新教材的学习与研究。正确理解课标对课程性质、特点、目标、任务的表述，把握课标的设计思路，掌握和熟习课标的内容标准，正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确新课标对教师素质的新要求，了解教材结构的基本框架和体例以及对各教学内容整合的特点和优点，熟悉教材对课标内容标准的演绎及呈现方式等。同时加强对重大时政如十八大的学习和研究，开发课程资源，做到政治课与时俱进。
再次，积极参加学校组织的各种培训、交流学习及研讨活动，开阔教师眼界，提高教师教科研水平。这个学期以来，凡是学校组织的各种教师培训活动，我们备课组每次都积极参加，认真研讨，会后及时总结，分享参加活动的收获。
一个学期以来，备课组取得了一些成果，但反思我们的活动，还是有一些不足和教训，集体备课活动还需要进一步提高质量，课堂教学应好好总结在实施新课标、新教材中的新经验、新做法，将实验中的经验、做法进行提炼，上升为理论，这些都需要备课组共同努力，不断学习，与时俱进。
高一老师期末总结篇3
本年度本人担任高一年3班，4班，12班物理教学工作。在这一年中，本人针对所教班级的实际情况，采取了一系列措施，使这些班级的物理成绩有了较大的进步，具体做法如下：
高一12班的具体做法
1、针对高一12班的具体情况，制定了一系列的补差方案：这个班物理成绩不是很好，尤其是基础教差，学生反应慢，作业大部分相互抄袭。针对这种情况，本人采取了“低起点，低难度，注重基础”的教学方针，对学生的问题尽量作到耐心、细致，不厌其烦地反复讲解，直到学生弄懂为止。
2、对学生的作业作到全批全改，对学生作业中出现的普遍问题集体评讲，对学生作业中出现的个别问题，单独找个别学生辅导，对学生中出现的不交作业现象和抄袭现象坚决制止，做好学生的思想工作，屡教不改的给予适当的处罚。
3、课前反复研究教材，对教材中的知识点做到心中有数，对学生忽略的问题加以强调，对考纲中的重点考点反复讲解，反复练习，让学生对教材中的每一个知识点都熟练。
4、对学生复习中的重点、难点反复练习，特别是实验题，学生尤其头疼，对实验原理、实验中的注意事项、实验的误差等不清楚，更谈不上将实验原理进行转换，进行实验的设计。针对这些问题，除了仔细给学生讲解实验的原理等，还让学生对实验的设计反复训练，反复体会，让学生逐步克服，掌握实验题的基本解法。并且用多媒体形象演示各种实验，使学生更进一步掌握了实验题的做法。
5、针对当前高考的特点。在注重基础考查的同时，特别注重能力的考察。在平时的教学工作中，特别注重能力的培养。让学生从繁重的作业中解脱出来。
高一年3班，4班的做法
1、针对班级的特点。该班原先物理成绩一般，有一部分差生。根据这一特点，采取抓两头的做法，让尖子学生吃的好，吃的饱。在平时的教学工作，让他们在完成全班必须完成的作业外，适当补充一些难度教大的习题，以便提高学生的能力，对学习比较困难的学生，特别是捐助生、特批生，让他们根据自己的`实际情况，重在双基的落实，但是决不能抄袭。
2、充分阅读教材，熟习物理新大纲，备好每堂课。在教学中把握难度，在教学中贯彻“低起点，低难度，逐步到位的”教学思想。
3、学习习惯，物理能力的培养始终是物理教学的重点。在平常的工作中，注重听课要求学生必须认真听讲，作好笔记。完成作业必须独立认真，不准抄袭。作业批改后，必须认真纠正，并对典型问题作好记载。能力的培养是长期教学的过程的结果。在平时的教学过程特别注重逻辑思维能力，空间想象能力，发散思维能力的培养。
经过以上的工作，有部分学生由厌学到喜欢，三个班的物理成绩有了较大的提高。当然在工作中还有很多不足之处，望批评指出。
高一老师期末总结篇4
高一物理是高中物理学习的基础，但高一物理难学，这是人们的共识，高一物理难，难在梯度大，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大。高中物理教师必须认真研究教材和学生，掌握初，高中物理教学的梯度，把握住初，高中物理教学的衔接，才能教好高一物理，使学生较顺利的完成高一物理学习任务。
我认为在工作过程中，以下几方面我们应该要做好做足的：
1、讲清讲透物理概念和规律，使学生掌握完整的基础知识，培养学生物理思维能力
培养能力是物理教学的落脚点。能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。在衔接教学中，首先要加强基本概念和基本规律的教学。要重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，来龙去脉。讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念，规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度，加速度的关系，动量和冲量，动量和动能，冲量和功，机械能守恒与动量守恒等，通过联系，对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成，规律的得出，模型的建立，培养学生的.思维能力以及科学的语言表达能力。
在教学中，要努力创造条件，建立鲜明的物理情景，引导学生经过自己充分的观察，比较，分析，归纳等思维过程，从直观的感知进入到抽象的深层理解，把它们准确，鲜明，深刻地纳入自己的认知结构中，尽量避免似懂非懂"烧夹生饭"。
2、要重视物理思想的建立与物理方法的训练
中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，对研究对象进行简化建立物理模型，在一定范围内研究物理模型，分析总结得出规律，讨论规律的适用范围及注意事项。例如：平行四边形法则，牛顿第一定律，理想气体的状态方程的建立都是如此。建立物理模型是培养抽象思维能力，建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，实现知识的迁移。
物理思想的建立与物理方法训练的重要途径是讲解物理习题。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。讲解习题时，要把重点放在物理过程的分析，并把物理过程图景化，让学生建立正确的物理模型，形成清晰的物理过程。物理习题做示意图是将抽象变形象，抽象变具体，建立物理模型的重要手段，从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，热学要求学生画气体状态示意图等等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，养成习惯。
解题过程中，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，再回到物理问题中来，使二者有机结合起来，教学中要帮助学生闯过这一难关。如在运动学中，应注意矢量正，负号的意义以及正确应用；讲解相遇或追击问题时，注意引导学生将物理现象用数学式表达出来；讲运动学图象时，结合运动过程示意图讲解，搞清图象的意义，进而学会用图象分析过程，解决问题。
3、要加强学生良好学习习惯的培养
教育家叶圣陶先生指出："教育的本旨原来如此，养成能力，养成习惯"培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，也是培养学生能力，实现教学目标的重要保证。
（1）培养学生良好的学习习惯，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。
独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，独立钻研教材，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考，讨论，分析的时间与机会，使他们逐步学会思考。
（2）培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。
阅读是提高自学能力的重要途径，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使他们学会抓住课文中心，能提出问题并设法解决。阅读物理教材不能一扫而过，而应潜心研读，边读边思考，挖掘提炼，对重要内容反复推敲，对重要概念和规律要在理解的基础上熟练记忆，养成遇到问题能够独立思考以及通过阅读教材，查阅有关书籍和资料的习惯。
高一老师期末总结篇5
本学年，我担任高一5,6,7班的物理教学，为了提高自己的教学水平，在本学期初我就下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向老教师请教，结合本校和班级学生的实际情况，针对性的开展教学工作，使工作有计划，有组织，有步骤。经过了一个学年，我对教学工作有了如下感想：
一、认真备课，做到既备学生又备教材与备教法。
本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。每一课都做到“有备而去”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出小结，并认真整理每一章节的知识要点，帮助学生进行归纳总结。
二、增强上课技能，提高教学质量。
增强上课技能，提高教学质量是我们每一名新教师不断努力的目标。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，准确化，条理化，情感化，生动化；努力做到知识线索清晰，层次分明，教学言简意赅，深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的'效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。他们强调让我一定要注意精讲精练，在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。
在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见，学习他们的方法。同时多听老教师的课，做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的不足，并常请备课组长和其他教师来听课，征求他们的意见，改进教学工作。
四、认真批改作业、布置作业有针对性，有层次性。
作业是学生对所学知识巩固的过程。为了做到布置作业有针对性，有层次性，我常常多方面的搜集资料，对各种辅导资料进行筛选，力求每一次练习都能让学生起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，并分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题及时评讲，并针对反映出的情况及时改进自己的教学方法，做到有的放矢。
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