小班捉小猪教案8篇

教案还可以包括课堂活动的组织和管理方法，以确保课堂秩序和学生参与，在教案中，教师可以提前准备所需的教材和资源，报喜范文网小编今天就为您带来了小班捉小猪教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

小班捉小猪教案8篇

小班捉小猪教案篇1

活动目标：

1、幼儿能大胆表述所看到的画面，并根据画面的内容进行简单的想象。

2、体验与同伴一起分享好东西的快乐。

3、愿意分角色表演简单的故事情节。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

多媒体动画、头饰：小鸟，小猪，

活动过程：

一、开始引出。

师：今天天气真好啊!小猪胖胖要去野餐了。我们也跟着一起去看看吧!

二、观察画面，说说讲讲：

第一张：小猪拿了哪些东西?

总结：对呀，你们猜对了，小猪胖胖带了许多东西。肚子饿了，可以吃点心;口渴了可以喝矿泉水、饮料;有时候还可以吃吃小零食，野餐真开心??

第二张：

1、喳喳喳，谁来了?小鸟闻到香味也来了，他看到许多好东西，也想吃东西。你们猜小猪胖胖会怎么做?小猪会把什么东西分给小鸟，为什么?

(1) 个别幼儿说

(2) 集体说

(3)我们来看看，小猪听了你们的话，会给小鸟吃什么呢?

2、师扮小鸟，幼扮小猪，学说对话。

3、小结：原来，小鸟肚子饿了，小猪胖胖把面包送给了它。

第三张：

1、哧溜哧溜，谁来了?小松鼠爬上爬下，口渴了。他闻到香味也来了，你觉得小松鼠这会儿最想吃什么呢?为什么?

2、师扮小猪，幼扮小松鼠学说对话。

第四张：

1、呼哧呼哧，谁来了?小猴子闻到香味也来了，“小猪，小猪，我想吃香蕉。”小猪一看,只剩下一个香蕉了，而香蕉可是我最喜欢吃的东西呀，这可怎么办呢?

2、小猪听了你们的话会怎么做呢?

小结：这个办法真好，当碰到好吃的东西只剩下一样时，可以用一分为二的办法解决。

3、啊呀，小猪胖胖的东西还剩下一点点了，可是，他为什么还笑得这么开心呢?

小结：对呀，好吃的东西和朋友一起分享，好朋友开心，大家都开心。

第五张：小动物们为什么这么开心?

三、延伸游戏：《找朋友》。

小班捉小猪教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，学说故事中的情景对话。

2、感受分享给大家带来的快乐。

活动准备：

草地背景图，实物，背包。

活动过程：

一、看一看意图：根据生活经验，看看说说背包里的物品。

1、出示背景图：（幼儿观察讲述）

2、提问：

（1）看看这是谁呀？

（2）猜猜看猪妈妈会给小猪准备什么好吃的东西？

3、小结过渡：小猪胖胖要去春游了，妈妈给他准备呆了很多好吃的，有有还有，他真开心呀！听，谁来了？

二、学一学意图：理解故事内容，学说故事中的情景对话。

1、学说对话：面包真香啊！肯定很好吃。请你吃面包吧！

2、提问：

（1）听听谁来了？小鸟为什么会飞来？

（2）小鸟看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）

小结：小鸟得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！

3、学说对话：你的苹果真大啊！肯定很好吃。请你吃苹果吧！

4、提问：

（1）看看谁来了？

（2）小松鼠看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）

小结：小松鼠得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！

5、学说对话：你的饮料甜甜的，肯定很好喝。请你喝饮料吧！

6、猜谜：全身毛茸茸，调皮又可爱，爱爬树，爱吃桃。（小猴）

7、提问：

（1）猜猜谁来了？

（2）小猴看见小猪胖胖会说什么？小猪胖胖会怎么说？（师幼互动进行对话表演）

小结：小猴得到了小猪胖胖的礼物，他真开心呀！

三、说一说意图：经验迁移，感受分享给大家带来的快乐。

1、提问：

（1）说说小猪胖胖还剩下哪些东西？

（2）小猪胖胖的东西越来越少了，他把好吃的东西分给了朋友，小猪会怎么样呢？为什么？

小结：小猪觉得把好吃的东西分给小鸟，小松鼠和小猴，和大家一起分享是最快乐的。

2、提问：

（1）这么香的食物又会引来谁呢？

（2）白云住的这么高，你们有什么办法送礼物给它呢？小猪胖胖又会有什么好办法呢？

小结：小猪想了一个好办法，他请气球来帮忙，把礼物送给白云，白云真开心啊！

天气真暖和，小猪胖胖高高兴兴去野餐。

小班捉小猪教案篇3

设计意图：

本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容能力较弱，不能随教师一起进行连贯的对话。用餐时不注意卫生，经常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。

一、活动目标：

1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、干??

重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

难点：学说故事里的角色对话。

二、活动准备：

经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。

课件 ppt、教学图片

字卡：洗澡、干??

三、活动过程：

1、导入（出示动画软件—小猪）

提问：小朋友这是谁？（小猪）

小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。

2、欣赏故事

（1）教师有感情的讲述故事一次。

提问：

小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）

刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）

小猪想和谁做朋友？(小白兔、大白鹅)

他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）

最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）

3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

4、小朋友你们喜欢谁呀？你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！

5、音乐游戏《猪小弟》

听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）

教学反思：本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事：小猪变干净了有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。它走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！” 小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！

小班捉小猪教案篇4

活动目标：

1、乐意参加音乐创编活动。

2、在熟悉歌表演《小猪睡觉》的基础上尝试创编歌词。

3、能够大胆地与同伴一起歌唱自己创编的歌曲。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

1、环境创设（几种动物图片）。

2、动物头饰与幼儿人数相等。

活动过程：

1、幼儿集体表演歌舞《小猪睡觉》。

2、启发幼儿大胆想象，自由创编歌词。

师：“除了小猪爱睡觉，你们知道还有什么小动物也爱睡觉？

①教师示范。

②结合周围环境，幼儿创编动物睡觉的歌词。

3、幼儿自由选择小动物头饰创编歌曲，并大胆地唱出来。

活动反思：

总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，对于小猪的形象幼儿都很愿意去模仿。活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后，发现还存在很多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。幼儿表演的空间拥挤，走动得较少。

小班捉小猪教案篇5

一、背景分析：

?小猪变干净了》是一篇内容简单却很有意义的童话，先是文字描述了小猪密切的生活场地，通过孩子们简单的推理，让小朋友知道小猪为什么会变得那么脏。语言活动借助一个有趣的童话，以一问一答的方式赋予熟悉的物品以生命和友情，是孩子学会辨别、观察与体谅，在听听、说说、找找中既了解故事内容，又发展想象力和语言表达能力。

二、活动目标：

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

活动重难点：

重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

难点：记住主要对话

活动的准备：

小猪变干净了挂图

三、过程介绍：

活动开始，我先出示小猪，有一天小猪想去找朋友，他有没有找到朋友呢?为悬疑让幼儿自己猜想，让幼儿开拓思维。

接下来引出故事《小猪变干净了》，让幼儿认真听，让幼儿想和好朋友在一起心里怎么样。

展示教学图片，引导幼儿讲述。

1.先观察故事里面有谁啊！

2.小猪找到朋友了吗？

迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。

3.为什么刚开始小猪找不到朋友呢？

深入探讨：寻找小猪找朋友

4.刚开始小猪遇到了小白兔可是小白兔为什么不和小猪玩呢？

5第二次小猪遇到了小白鹅，小白鹅是怎么做的，小猪又是怎么做的？

最后，联系生活来想想，我们应该怎么做？

整个活动，孩子们表现十分投入，出示图片的画面和欣赏的满足充分调动了孩子们参与的积极性。教师的提问给予孩子们很大的空间。

?小猪变干净了》反思

本次活动《小猪变干净了》是一节语言活动，在这节课中主要让幼儿通过小猪变干净了知道我们喜欢爱干净的小朋友，并且要做一个爱清洁的小宝宝，本次活动的目标从幼儿的情感、态度、技能三方面制定，符合小班幼儿年龄特点和发展水平，并且在活动中幼儿基本能达到活动前预定的目标。

2、故事以介绍小猪的形式导入，即新颖又能激发幼儿参与活动的热情，为幼儿更好的倾听故事做了铺垫。

3、在故事中运用的提问方法较好，使幼儿注意力集中能对故事有整体印象。在欣赏故事前后提问，对幼儿进一步理解故事有很大帮助。整节课的目标是达到了，小朋友也知道要爱干净了。

但本节课存在着一点不足之处，

1、幼儿的兴趣没有老师想的那个高涨。

2、在教师提问的时候就只有那么几个小朋友举手。

3、在环节与环节之间的链接也不怎么流畅。

小班捉小猪教案篇6

活动目标：

理解歌曲内容，并能随音乐演唱歌曲。

活动准备：

音乐、图片、小猪手偶一个

活动过程：

一、导入：出示手偶小猪，引起幼儿兴趣。

师：在我们的客人里有一个新朋友，我把它请出来，看看它是谁？我给小朋友们介绍一下，这是我的新朋友小猪瑞比，来跟它打个招呼。瑞比是一只非常可爱的小猪，它睡觉的时候会发出一种有趣的打呼噜的声音，你们仔细听一听，它是怎样打呼噜的？（教师说呼噜噜噜噜）

提问：刚才瑞比是怎样打呼噜的？

谁来学一学？（请个别幼儿学说）

我们一起来学一学。

师：小朋友学的可真像，瑞比睡得很香很香的时候，还会发出另外一种不一样的声音，你们听。（教师说呼噜、呼噜、呼噜、呼噜）

谁来学一学？

大家一起学一学。

提问：和我们刚才听到的呼噜声一样吗？

我们一起再来学一学这两种声音。

二、学说歌词，理解歌曲内容。

师：瑞比今天还给我们带来了一个好听的'儿歌，儿歌里就藏着它打呼噜的声音，我们一起来找一找。

教师说一遍歌词。

问：你们听见打呼噜的声音了吗？

儿歌里是怎么说的？我们再来听一次。（帮助幼儿熟悉歌词）

我想请小朋友跟我一起来说这个儿歌。（师生共同说几遍歌词，记住歌词。）

三、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。

师：这首儿歌配上好听的音乐就变成了一首好听的歌曲，我先来唱一次，小朋友认真听。

1、教师有感情地清唱一遍。

提问：刚才小朋友从歌里都听到了什么？

2、出水图片，幼儿说什么，就出示什么图片。（指着图片逐一说一次）

3、告诉幼儿歌曲名字。

师：这首歌有个好听的名字，叫《小猪睡觉》，大声告诉我叫什么？

4、师：我来考考小朋友，我们这首歌里唱的是谁的故事？

小猪吃饱了会干吗？

它是怎样睡觉的？

大耳朵在干吗？

小尾巴在干吗？

5、再听一次歌曲，并学习随音乐演唱歌曲。

6、看着图片再唱一次。

7、幼儿分男女两组再唱一次。

四、学习表演。

师：这首歌曲还可以用我们的身体动作来表演，想一想，小猪吃饱了会怎样走路？谁来学一学？

小猪要睡觉了它会怎样？

大耳朵扇扇怎样做？

小尾巴呢？

打呼噜怎样做？

师：小朋友做的真好，我们一起表演一次吧。

五、结束。

小班捉小猪教案篇7

活动目标：

1、能根据老师的提问进行合理大胆地猜想，愿意表述自己的想法。

2、知道有好东西要与同伴分享。

3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

ppt

活动过程：

1、出示角色，引发兴趣

(1)看这是谁?

(2)猜猜它今天会去干什么?你是从哪里看出来的?

理解：野餐。

2、想象故事，理解讲述

(1)小猪出发了，会飞的朋友过来了，是谁呢?小猪给它吃什么?

(2)回跳的朋友过来了，小猪给它吃什么?

(3)会爬的朋友，又会是谁呢?小猪给它吃什么?

(4)天上的朋友也来了，猜猜是谁?大,考吧.幼,师,网小猪能把好东西送给它吗?那怎么办?会请谁帮忙?

(5)现在剩下的东西还多吗?小猪会不高兴吗?为什么?

3、相互讲述，经验提升

(1)你们喜欢小猪吗?为什么?

(2)你愿意跟好朋友分享好东西吗?你是怎么做的?

(3)小结：有了好东西能与朋友分享，朋友们都会喜欢你。

教学反思：

1.活动中基本上都是以听、说为主，如果有操作，能动静交替，更显合理。

2.在第三环节中，经验迁移稍嫌不够，怎样设计让孩子愿意分享的情绪能得到更深刻的体验，需要进一步思考。

3.小结语还不够精炼，最好以儿歌式的语言来进行小结，更易于幼儿理解和掌握。

小班捉小猪教案篇8

设计意图：

“小猪睡觉”是一首幼儿经典老歌，它活泼轻快的旋律，朗朗上口的歌词，把小猪的形象生动的描绘了出来。本活动设计、组织宗旨，就是让孩子在游戏中，轻松自然地习得歌曲，使孩子真正感受到参加音乐活动的快乐，实现随乐而动、随乐而唱的美好梦想。因此，整个活动都置于在猪妈妈和小猪聊天、游戏的情景中，为了增强游戏情境，有效运用了多媒体课件，使孩子直观形象地理解歌曲内容，并试图运用教师的语言实现多媒体小猪和孩子扮演的小猪间的统一，使孩子在情境中自然地把自己转化为多媒体中的小猪，加深孩子的感受。

活动目标：

1.感知理解小猪的音乐形象，尝试运用自然的声音学唱歌曲, 重点练习“呼噜噜噜”乐句。

2.鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现，体验表演小猪的快乐。

活动准备：

1.课件、音乐、图谱

2.猪妈妈和小猪的头饰

活动过程：

一、节奏律动、模仿小猪

猪宝宝们，和妈妈一起来做做运动吧!(快乐的猪宝宝律动：小猪、小猪，噜噜叫;小猪、小猪，跑跑跑;小猪，小猪，升升腿……)

二、听赏歌曲，初步学唱

(一)学习“呼噜噜噜”乐句

1.咦，谁来了呀?快和小猪打招呼。