教案的适切性还包括了解学生的学习需求和动机，以激发他们的学习兴趣，学生的年龄是教案编写的重要因素之一，不同年龄段的学生需要不同的教学策略，报喜范文网小编今天就为您带来了中国教案教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
中国教案教案篇1
活动目标：
1、喜欢中国工夫，体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
活动过程：
1、京剧表演：
分男、女幼儿表演京剧中的人物，男孩面戴自己设计的京剧脸谱，小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演：
（1）观看武术表演。
刚才，表演了中国国粹京剧，今天，再来看看中国的传统武术吧。
（幼儿观看武术表演）问：中国的武术种类很多很多，你喜欢武术吗？为什么？
武术有什么用？（强身健体）
（2）了解中国武术。
问：你还知道哪些中国武术？你能做做动作吗？
（根据幼儿的回答后播放多媒体软件）（个别幼儿示范做动作，集体学做个别动作）
（3）欣赏歌曲《中国工夫》
问：“听了歌曲你发现了什么？”
（4）表演中国工夫
a、听到慢的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、停顿）放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作？（动作有力、连贯）放第二段音乐幼儿表演。
c、下面，把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去，好吗？
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作，动作要有力、到位、精神。（表现出中国武术的特点）
d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师，可以和他们做的动作不一样，也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演，教师参与表演。
打击乐：
拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫，下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧！
教学反思：
在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。
中国教案教案篇2
篇一
教学目标：
1.正确划出课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领会文章中心思想，感受作者热爱祖国的深情和驱逐帝国主义、为创建新中国而奋斗献身的决心。
2.学会2个生字，正确读写并理解12个词。
3.有感情地朗读课文，背诵第5-9自然段。
教学重点：
正确划找中心句，体会课文中心思想。
教学难点：
有感情地朗读及背诵课文。
教案实例：
一、教学准备
课文的配乐录音带、句子比较灯片。
二、教学时间
3课时。
第1课时
（一）教学目标
1.初读课文，把握大意，划找中心句。
2.结合第一段学习，讨论课后第1题（1）。
（二）教学过程
1.揭题导入，简介背景。
“我”是谁？课题中最重要的是哪两个字？
（“别”--写作线索；“爱”--课文中心）
我们离开故乡是什么感情？想想郑振铎被迫出国又会是一种什么心情？
2.初读课文，整本感知。
（1）教师放配乐录音，范读课文。
听了朗读，你觉得课文贯穿始终的是作者的什么感情？
（2）模仿教师，自由读全文。
哪个句子在课文中反复出现？起什么作用？
（3）学习提示，划出中心句。
（4）学生质疑，激发学习兴趣。
3.学第一段，明惜别情。
（1）自由读，思考并讨论：
写发生在什么地方的事？这时作者心中涌起的是什么感情？哪些看出作者对帝国主义的恨？出示灯片。
a.那是帝国主义的军舰。
b.不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。
这两句有什么不同？作者为什么用后者？怎么读才能读出作者对帝国主义的仇恨？（将“不，那不是”“我们”“帝国主义”处理为重音。）自由读--指名读--全班读。
第3自然段为什么要读得亲切些？从哪些词句看出作者对祖国的爱？
在码头是和亲人的惜别情，这儿出港处，作者又是什么“别”呢？（痛别。祖国被帝国主义侵略，悲痛万分。）第二处中心句怎么读？
集体朗读第二段，注意朗读的对比。
（2）学习第三段。
船入公海，郑振铎又想些什么？自由读第三段，思考：
哪些词写作作者“不忍”离去？为什么不忍离去？
既然不忍，为什么又要离去？明明是革命需要，为什么又说“我”“不负责任”“是个罪人”？
出示灯片，体味用词的准确。
驱赶--驱逐消灭--毁灭宣言--誓??
（反映作者对帝国主义的痛恨，誓不两立、决一死战的决心。）
出示灯片：朗读第7自然段时应该（ ）。
a.低沉缓慢b.明快中速
c.激昂渐快d.亲切舒缓
自由读--个别读--齐读。
3.巩固作业。
（1）完成作业本第5题。
（2）完成作业本第3、6题。
（3）有表情朗读课文，准备背诵。
第3课时
（一）教学目标
1.检查字词，进行句子练习。
1.训练朗练，交流背诵方法。
2.进一步领会中心句的作用。
（二）教学过程
1.检查字词。
听写下列字，写出笔画数和部首。
悬盈暂驱毁誓润罪倚
2.深究体味。
（1）体会中心句三次出现的作用。
①默读填表。
地点见闻感情
码头水面宽鞭炮声
（船离岸）亲友挥手再见声（惜）别
（叙事）
出港友色白色军舰（痛）别
（船离港）黄土青草眷恋
（写景）小岛海水
入海不忍
内疚
（船离祖国）更不忍希望（暂别）
誓??
（直接抒情）全心爱国
②出现三次中心句的作用。
有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好地抒发作者思想感情。三次中心句感情逐次加深，在朗读中有变化。
（2）比较下列课题的异同。
再见了，我爱的中国我爱的中国再见
别了，我爱的中国
（3）学生再次质疑问难。
3.指导读背
（1）指导表情朗读。
惜别--低沉、缓慢、留恋
痛别--悲愤、激昂转亲切、中速
暂别--激动、高昂、渐快
分段齐读--配乐全文朗读。
（2）交流背诵。
①指名分段背诵，自由试背--个人指名背。
②交流背诵方法：
分层逐句背诵，滚雪球；借助板书、关键字词背诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。
3.句子练习。
在下列三题任选一题作业。
①用“即使……也”“宁可……也”“只要……就”各写一句话。
②在上面三个关联句式中选两个连写。
用上三个关联句式写一段话。
篇二
教学目标：
1 朗读课文的中心句，并凭借三次出现的中心句，领会文章中心思想，感受作者热爱祖国的觉悟和驱逐帝国主义、为创建中国面奋斗献身的决心。
2 学会2个生字，正确读写并理解12个词。
3 有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重点：
正确划找中心句，体会课文中心思想。
教学难点：
有感情地朗读及背诵课文。
第一课时
课时目标：
1 初读课文，把握大意，划出中心句。
2 结合第一段学习，讲座课后第三者题（1）。
教学过程：
1 揭题导入 ，简介背景。
2 初读课文，整体感知。
（1）教师放配乐录音，范读课文。
听了朗读，你觉得课文穿始终的是作者的什么感情？
（2）模仿教师，自由读全文。
哪个句子在课文中反复出现？起什么样作用？
（3）学习提示，划出中心句。
（4）学生质疑，激发学习兴趣。
3 学第一段，惜别之情。
（1）自由读，思考并讨论
写发生在什么地言的事？这时作者心中涌起的是什么感情？
哪些句子定出了依依惜别之情？
出示句子比较灯片：
我听着鞭炮啪啪地响着，我流泪了。
我听着着鞭炮啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。
两句都有写流泪，书上为什么用第二句？这样写有什么好处？
作者说，他“有一种说不出的感动”，其实他心中的感动已经说出来了，划出吐露“我”心声的那一句。
（2）体会依依惜别之情，指导朗读。
语调伤感，中速舒缓，第一句要强调。
自由读――指句读――齐读。
4 学习字词，巩固作业 。
比较组词：
倚依 模摸 贡供
（2）完成作业 1、2题，课后第5题。
第二课时
课时目标
学习二、三段，借助中心句正确领会中心思想，体会作者感情。
教学过程 ：
1 复习回顾。
2 读究课文。
（1）学习第二段。
自由读2、3自然段，思考：这两节该怎么读？为什么？哪里看出作者对帝国主义的恨？出示灯片。
那是帝国主义的军舰。
不，那不是悬挂着我们的国旗的，那些是帝国主义的军舰。
这两句有什么不同？作者为什么用后者？怎么读才能读出作者对帝国主义的仇恨？
第3自然段为什么样要读得亲切些？从哪些词句看出作者对祖国的爱？
在码头是和亲人的惜别情，这儿出港处，作者又是什么“别”呢？第二处怎么读呢？
集体朗读第二段，注意朗读的对比。
（3）学习第三段。
船入公海，郑振铎又想些什么？自由读第三段，思考：
哪些词写出作者“不忍”离去？为什么不忍离去？
既然不忍，为什么又要离去？明明是革命需要，为什么又说是“我”“不负责任”“是个罪人”？
出示灯片，体味用词的准确。
驱赶 驱逐 消灭 毁灭 宣言 誓??
出示灯片：朗读第7自然段时应该（ ）。
自由――个别读――齐读。
3 巩固作业 。
（1）完成作业 本第七题。
（2）完成作业 本3、6题。
（3）有表情朗读课文，准备背诵。
第三课时
课时目标：
1 检查字词，进行句子练习。
2 训练朗读，交流背诵方法。
3 进一步领会中心句的作用。
教学进程：
1 检查字词。
听写下列字，写出笔画数和部首。
2 深究体味。
（1）体会中心句三次出现的作用。
①默读填表。
②出现三次中心句的作用。
有利于理清文章结构，有利于突出中心，更好抒发作者思想感情。三次中心句感情爱次加深，在朗读中有变化。
（2）比较下列课题异同
再见了，我爱的中国 我爱的中国再见
别了，我爱的中国。
（2）学生再次质疑问难。
3 指导读背。
（1）指导表情朗读。
惜别――低沉、缓慢、留恋
痛别――悲愤、激昂转亲切、中速
暂别――激动、高昂、渐快
分段齐读――配乐全文朗读。
（2）交流背诵。
指名分段背诵，自由试背――个人指名背。
交流背诵方法：
指名分段背诵，自由试背，滚雪球；借助板书、关键字词背诵，头字背诵；借用录音机训练背诵。
4 句子练习。
在下列三题中任选一题作业 。
用“即使―――也―――“宁可―――也―――”“只要―――就―――”各写一句话。
在上面三个关联句式中选两个连写。
用上三个关联句式写一段话。
教学反思
?别了，我爱的中国》是第一单元的第一篇课文，中心句在文中出现了三次，对于本单元的训练重点的掌握是关键。作者在文中的描述的自己离国前的所见所闻，所思所感，条理清楚，字里行间所透露出的深深的爱国之情对于当下的学生很有教育意义。在教学本课的一开始，我就向学生介绍了作者与及作者写此文章的时代背景，这样在整个教学过程中学生学习的基调把握得就很好。
这一篇课文呈现着两篇线索，一条是明线，郑振铎告别祖国，告别亲人的线索，另一条则是暗线，郑振铎对祖国的那种浓浓的爱国情怀和报国之心的情感线索，随着告别亲人，船离开海岸，作者的爱国情怀也随着越来越浓烈地呈现了出来，字面上我们可以看到课文中的三个相同的句子“别了，我爱的祖国，我亲爱的祖国！”课堂上我引领着同学们去字里行间（“渐渐”“渐渐”“暂别、誓言”等等）感受作者的情怀惜别——仇恨——留恋和赞美（升华到对祖国的热爱即第第二次 “别了，我爱的祖国，我亲爱的祖国！”）——出国的目的以及报国的强烈愿望和坚定决心（升华凝聚为第三次“别了，我爱的祖国，我亲爱的祖国！”）通过让孩子们对字词的咀嚼品味，感觉效果显著，学生很快较好地把握了作者的情感。
以上就是一秘为大家带来的8篇《语文教案《别了，我爱的中国》》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在一秘。
中国教案教案篇3
主题区角：
美工区：中国画（绘画）、京剧脸谱（手工）、美丽的建筑（刺绣）
益智区：民间游戏牌、“中国知多少”、足球入门（数学）快乐旅行（数学）
语言区：多彩的民族（阅读）
建构区：长城长（建构）
角色区：民族服装真漂亮（歌舞、表演）、
足球入门夺金牌（数）
1、材料来源：乒乓球若干；乐事暑片的塑料小抽屉若干。
2、材料制作：在乒乓球上用记号笔写上数字，加、减号，等于号等；在乐事小抽屉上贴上一个数字
3、材料的玩法：幼儿根据球门（乐事小抽屉）上的数字，找到相应的足球摆成一道数学题，放进球门内，其答案正好为球门上的数字。
４、材料的价值：这是一个帮助幼儿巩固和学习10以内加减法的操作，能让幼儿在游戏的情景和快乐的操作中自主探索。
快乐旅行（数）
1、材料来源：废旧的火车票、飞机票、车票；废旧的vcd光碟；长短两种钢丝发夹。
2、材料制作：在废旧的光碟上用数字贴纸贴上1~12 的数字制作成钟面，再用长短不一的两种钢丝发夹从中间的小空中穿入变成长针和短针。
3、材料的玩法：幼儿根据各种车票上的时间，来改变长针和短针的位置。
4、材料的价值：“对时间的认识”是幼儿在进行“快乐旅行”时在对各种车票的探索中生成的一个活动。通过在区角游戏中的材料投放，能帮助幼儿进一步的去探索和掌握对时间的认识。
长城长（建构）
1、材料来源：饮料（牛奶）的软包装盒、烟盒、食品盒等
2、材料玩法：根据长城的特征，幼儿利用各种废旧的纸盒，自己来建构长城。
３、材料的价值：这是一个利用各种废旧的纸盒，让幼儿尝试主题建构的一个活动。可以帮助幼儿在实际的操作中进一步了解长城的特征，也可以充分的发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
中国画（美工）
1、材料来源：曲奇饼干的圆形罐子、颜料。
2、材料制作：在饼干罐子里放上一张白纸。
3、材料玩法：在饼干罐子里放上几滴颜料，然后将转动罐子，让颜料自然的散开，或用嘴将其吹开，然后根据自己的想象进行添画。
4、材料价值：这是一个能让幼儿在有趣的操作中进行大胆的想象和绘画的活动，一幅幅充满艺术性的绘画作品的诞生更激发了幼儿无穷的探索欲望。
京剧脸谱面具（美工）
1、材料来源：一次性蛋糕盆，橡皮筋
2、材料制作：在蛋糕盆的两边装上橡皮筋，制成面具。
3、材料玩法：根据蛋糕盆的大小，将白纸剪成若干圆形，绘制成京剧脸谱，然后将其贴在蛋糕盆的内侧，在眼睛部位挖出两个洞。幼儿将其戴在脸上，就变成一个京剧脸谱面具了。
4、材料价值：让幼儿自己动手制作京剧脸谱面具，幼儿做做玩玩，其乐无穷。京剧这一中国的国粹，也走近了我们的孩子。
美丽的建筑（民间艺术刺绣）
1、材料来源：旧窗帘布；绣花针、晴纶线
2、材料制作：将旧的窗帘（网状的）剪成手帕大小，然后用笔在上面画上各种建筑（如：东方明珠）的外形。
3、材料玩法：幼儿学习使用刺绣的方法，绣出各种各样的建筑。
4、材料价值：在“爱家乡”的活动中，孩子们对我们上海的“东方明珠”、“金茂大厦”、“外滩”等等的建筑感到尤为的自豪，结合我们的民间艺术“刺绣”，孩子们尝试留下这些永恒的美。
人枪虎（民间游戏）
1、材料来源：可乐或雪碧的瓶盖
2、材料制作：在收集的一些瓶盖内，贴上表示猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的小图片。
3、材料玩法：将所有的瓶盖排在桌上（图片往下），幼儿轮流翻瓶盖，根据猎人、老虎、枪、蜜蜂、公鸡、小孩的连环关系（猎人拿枪，枪打老虎，老虎吃小孩，小孩抱公鸡，公鸡吃蜜蜂，蜜蜂叮猎人），决定输赢，赢得吃掉输的瓶盖，最后谁的瓶盖多谁赢。
4、材料价值：这是一个我们小时候玩的民间游戏，通过游戏，让幼儿了解我们的民间游戏，同时也进一步感受了说“家乡话”的乐趣。
民族服装真漂亮（表演）
1、材料来源：报纸、塑料袋、一次性桌布。
2、材料制作：利用各种废旧的材料，请家长协助，制作成具有民族特色的'服装、帽子等。
3、材料玩法：幼儿穿上民族服装，随着各民族的音乐进行模特表演。
4、材料价值：这是一个家园合作的活动。使我们的家长也能走进主题，支持孩子的探索与发现。而孩子穿上这些有趣的民族服装，也充满积极的表演欲望。
中国功夫——双截棍（表演）
1、材料来源：旧挂历、橡皮筋。
2、材料制作：在一根长橡皮筋上，用旧挂历卷上两根小棒，中间有一定的间隔，两头打结固定，就变成了双截棍。
3、材料玩法：幼儿随着中国功夫的音乐，尝试自己表演“双截棍”。
4、材料价值：结合“中国功夫”的探索活动，继续请家长参与制作“双截棍”，让孩子在表演的同时得到身体的锻炼。
多彩的民族（阅读）
1、材料来源：旧挂历、各种不同民族的图片资料。
2、材料制作：将收集的各种不同民族的图片资料，进行归类整理，然后粘贴在旧挂历的背面。（白色部分）
3、材料玩法：幼儿看看讲讲，不同的民族的特色。
4、材料价值：通过收集、归类、整理、交流、分享等活动，了解不同的民族。
中国知多少（综合）
1、材料来源：硬纸板，电视机纸盒。
2、材料制作：将硬纸板剪成一条条，然后粘贴在地板上，变成一个中国地图的迷宫，在迷宫内贴上一些中国的标志性建筑、特产等。将纸盒去掉底和面，装上一根绳子，变成一辆幼儿可以开（挂在身上）汽车。
3、材料玩法：幼儿开着车在迷宫内前进，寻找迷宫出路，途经各种贴有图片的地方，必须说出图片的内容，然后继续前进，比一比谁先走出迷宫。
4、材料价值：通过走智慧迷宫，帮助幼儿对在本主题中学到的知识进行一个综合的运用。
这是在大班主题活动“我是中国人”开展的过程中，围绕主题的内容，进行的主题区角活动。这个区角活动最大的特色在于选用日常生活中常见的废旧材料，自己设计并制作符合幼儿兴趣和需要的区角材料，有效地为主题服务，充分体现了环保和创新的理念。
中国教案教案篇4
【教学目的】
1、学习生字、新词；理解课文内容，知道信中都写了哪些
内容；积累印象深刻的词句。
2、通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。
3、联系上下文。理解含义深刻的句子；能举出例子说明世界并不太平；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情；有感情的朗读课文。
【教学重难点】
理解含义深刻的句子的意思；展开想像，体会中国孩子和平的真挚感情。
【教具准备】
常规
【课时安排】
两课时
第一课时
教学目的：
1、掌握生字词；
2、初步了解课文内容。
3、学习第一自然段。
教具准备：生字词卡片
教学过程
一、导入新课。
1996年11月，一个中国孩子给当时的联合国秘书长加利先生写了一封信，你知道为什么吗？今天我们学习新课文《一个中国孩子的呼声》，看看孩子在信中写了哪些内容？他为什么要给联合国秘书长加利先生写信？
二、联合国简介。
三、初读课文，了解大意。
1、中国孩子雷利为什么要给联合国秘书长加利写信？
2、信中主要写了什么事？
四、自学生字词。
1、读准字音。
2、记清字形。
3、理解词义。
五、学习课文。
1、学习信的'第一自然段，讨论：这段中向我们介绍了什么？
2、读读这一段。
六、课堂作业。
第二课时
教学目的：
1、理解课文内容，知道信中都写了哪些内容。
2、通过阅读课文，了解战争给人民带来的深重灾难，
要坚决反对各种战争；体会孩子呼吁和平、渴望世界和平的真挚感情。
教学重难点：理解含义深刻的句子的意思；展开想像，体会中国
孩子和平的真挚感情。
教学过程：
一、继续学习课文。
1、默读课文，找出信中哪些内容是作者回忆的？从他的回忆中你体会到了什么？
2、小组讨论，全班讨论。
3、点拨：爸爸的嘴张着，孩子想到了什么？
4、读最后一个部分课文。
①五十一年前和五十一年后各指哪一年？
②五十一年后是什么情况？读读课文。
③举例说说你对这段的理解。
④老师用现在发生身边的事实说明世界并不太平。
5、讨论对作者呼吁的理解。
二、带感情读课文。
中国教案教案篇5
活动目标：
1、 帮助幼儿熟悉音乐,感受音乐的节奏,发展幼儿的模仿能力及姿体表现能力.
2、 了解图谱的节奏及符号代表,并根据图谱学会拍打节奏.
3、 学会跟音乐进行演奏,培养幼儿之间团结合作的.
活动准备：
1、 图谱一幅;彩球人手一份; 各种小乐器。
2、 歌曲《娃》;录音机、磁带.
活动过程：
一、感受音乐的美。
1、出示课件.
2、请幼儿欣赏一遍音乐,跟音乐做徒手动作,感受音乐的节奏.
3、集体跳彩球舞,进一步熟悉音乐.
二、出示图谱,学习音乐节奏.
1、利用图谱学习各种节奏.
2、能用乐器根据图谱的各种节奏型进行拍打.
三、幼儿集体演奏.
给每组幼儿不同的乐器进行听音乐演奏,教师进行指挥.并根据班级情况交换乐器进行演奏.
四、延伸活动：
邀请客人进行参加演奏活动.
会计实习心得体会最新模板相关文章：
