一份灵活的教案能够适应不同学生的学习风格，满足个性化需求，要想让课堂教学环节环环相扣，就必须在教案中对每个环节的时间分配做好规划，，报喜范文网小编今天就为您带来了小班《喝水》教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《喝水》教案篇1
活动目的：
1、乐于参与"使纸船不被打湿"的探索活动，体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡不吸水的特性。
3、能在实践操作的过程中主动发现问题。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
材料准备：五大盆水、蜡笔每组一盒、毛巾、报纸、报纸制作的纸船若干。
经验准备：幼儿有在水中玩纸船的经验。
活动过程：
一、幼儿自由玩纸船、引发思考。
1、教师出示纸船，你们想玩吗？想想要怎样玩？
2、请小朋友分组参与开纸船的活动。
二、引导幼儿讨论观察结果，找出问题出现的原因。
1、为什么有的纸船打湿了，有的没有打湿呢？它们有什么不一样的地方？
2、幼儿间展开讨论说说船沉的原因，教师引导观察纸船使用的纸不一样。
3、老师示范对比实验，使幼儿明白蜡是不吸水的。为什么涂了蜡的纸船没打湿，没涂蜡的纸船打湿了呢？让我们来做个实验：
①将水滴在涂蜡和没有涂蜡的纸上进行对比：没有涂蜡的纸吸水快，涂蜡的纸吸水慢。
②有什么方法让没有涂蜡的纸也能变得不吸水呢？老师这里有一个好方法"涂蜡"。教师示范在纸上均匀的涂蜡，然后把水滴在上面观察纸不吸水的现象。
③教师小结：现在我们知道了蜡是不吸水的，所以把蜡涂在船上，就好像给纸船穿上了一件雨衣，可以保护小纸船，船就不会被水打湿了。
4、不吸水的蜡还有什么作用呢？你们回家问问爸爸、妈妈然后告诉我好吗？
三、幼儿动手制作小蜡船。
1、老师这里还有一些没涂蜡的小纸船，想请你们帮帮忙，用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣，让它们都变成不会被水打湿的小船。
2、小朋友用油画棒给小船涂腊。
四、自由玩蜡船，活动结束。
教学反思：
活动结束后我发现教师在引导的过程中也存在许多的不足或者说存在一些可以改进的地方。教师请小朋友观察与亲手触摸发现了纸船不湿的秘密，这时教师如果能够抓住契机，请拿着蜡船的小朋友把船举起来，让周围的小朋友也看一看，摸一摸让他们能够发现不同，这样后面孩子关注实验的热情更高，活动的气氛更好。另外，我也在想活动的第一部分是否可以用两种不同的纸张，如，一种是普通的纸，一种是蜡光纸，这样视觉上的刺激小朋友就能分别它们的不同，在开船的过程中小朋友就会主动的关注周围小朋友的船，把教师的巡回引导的目的，转换为孩子们自己的需要。
小班《喝水》教案篇2
教学目标：
1.培养幼儿良好的饮水习惯，养成每天喝足够的水的好习惯。
2.通过观察、实践、讲解等方式，让幼儿了解水的重要性，以及如何正确地喝水。
3.培养幼儿的口腔卫生意识，了解口腔健康与喝水的关系。
教学内容：
1.水的重要性
通过图片、视频等多媒体形式，向幼儿介绍水的重要性，让幼儿了解水对人体的作用。
2.正确的喝水方法
通过实践操作，向幼儿展示正确的喝水方法，让幼儿掌握正确的喝水姿势和方法。
3.口腔卫生和喝水的关系
通过图片、视频等多媒体形式，向幼儿介绍口腔卫生和喝水的关系，让幼儿了解口腔卫生对健康的重要性。
教学过程：
1.导入
老师向幼儿们展示一张图片，图片上有一个人喝水的场景，让幼儿们谈谈自己喝水的经验和感受。
2.水的重要性
老师向幼儿们介绍水的重要性，让幼儿们了解水对人体的作用，如补充水分、调节体温、促进新陈代谢等。
3.正确的'喝水方法
老师向幼儿们展示正确的喝水方法，让幼儿们掌握正确的喝水姿势和方法。比如，要坐着喝水，要慢慢地喝，不要一口气喝完等。
4.实践操作
老师让幼儿们自己动手操作，模仿老师的姿势和方法，正确地喝水。
5.口腔卫生和喝水的关系
老师向幼儿们介绍口腔卫生和喝水的关系，让幼儿们了解口腔卫生对健康的重要性，并告诉幼儿们要养成刷牙、漱口等好习惯。
6.总结
老师让幼儿们总结今天学到的知识，再次强调喝水的重要性和正确的喝水方法。
教学方法：
1.多媒体教学法
通过图片、视频等多媒体形式，向幼儿介绍水的重要性，口腔卫生和喝水的关系等知识。
2.操作示范法
通过实践操作，向幼儿展示正确的喝水方法，让幼儿掌握正确的喝水姿势和方法。
3.情境教学法
通过图片、视频等多媒体形式，创设喝水的场景，让幼儿身临其境，深入理解水的重要性。
教学评价：
1.观察幼儿的喝水习惯是否得到改善。
2.观察幼儿是否能够正确地喝水。
3.观察幼儿是否有养成良好的口腔卫生习惯。
教学反思：
1.在教学过程中，要注意引导幼儿们养成良好的喝水习惯，不要让幼儿们养成喝过量或不喝的习惯。
2.在教学中，要注意口腔卫生和喝水的关系，让幼儿们了解口腔卫生对健康的重要性。
3.在教学中，要注意多种教学方法的运用，让幼儿们更好地理解和掌握知识。
小班《喝水》教案篇3
活动目标：
1、知道水能解渴，人每天都需要喝水。
2、迁移生活经验并对比，懂得白开水是最好的饮料，喝生水不卫生。
3、养成主动喝水的良好习惯。
4、初步了解水的小常识。
5、培养幼儿少喝饮料多喝开水的良好习惯。
活动准备：
瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水，一杯自来水
活动过程：
一、通过提问，引出话题：
提问：口渴了怎么办呢？（喝水、喝饮料、吃水果等。）
二、出示瓶装可乐、汽水、橙汁，一杯白开水。迁移生活经验进行讨论：
1、这里有什么？它们是什么味道的？
2、你知道口渴了喝哪种水最解渴、最好呢？
教师告诉幼儿汽水、饮料里面有许多的糖分，还含有许多的二氧化碳，对我们小朋友的身体健康并不好；而白开水里没有这些成分，喝白开水最解渴，白开水是最好的饮料。
教师拿着杯子到水龙头前面接了一杯自来水，提问：自来水能喝吗？为什么？
教师总结：自来水不能喝，因为有很多的细菌还没有被消灭。只有经过高温消毒的水才能喝。
三、介绍喝水的重要性。
提问：为什么人每天都要喝水？让幼儿根据自己的经验大胆地说说。
教师总结:我们人体内每天需要有很多的水，但是我们活动后就会出汗，身体里的一些水就会蒸发掉，因此，我们每天都要给身体补充足够的水。
四、幼儿欣赏儿歌：咕噜咕噜教师：小朋友，如果你现在口渴了，你会喝什么呢？小胖胖口渴了，他喝了什么？他还口渴吗？
教师念儿歌：咕噜咕噜。小朋友请你们一起告诉小胖胖喝什么最解渴好吗？
儿歌：咕噜咕噜太阳大，天气热，小胖胖，买汽水，喝可乐，咕噜咕噜喝一杯。咕噜咕噜喝一杯。一杯两杯三杯……咕噜咕噜咕噜……喝了好多杯，小胖胖一样渴，小胖胖一样热，还把地上弄了一堆垃圾。
小班《喝水》教案篇4
[活动目标]
1、幼儿能够根据已有的生活经验，结合课件感知并总结喝水这一生活活动应养成的良好习惯。
2、学会观察与总结。
3、激发幼儿养成良好的健康生活习惯。
[活动重难点]
养成良好的喝水习惯
[活动准备]
多媒体课件
[活动过程]
一、导入
1、师幼问好
2、开门见山，直接引入“喝水”的。
（1）今天老师给小朋友们带来了一位小人物，请看.....出示喜洋洋喝水图画，请幼儿观察喜洋洋在干什么？
幼儿a：喝水
幼儿b：游泳
（2）到底它在干什么呢？我们一起来听一听。（聆听喝水的声音。）
（3）喜洋洋为什么要喝水呀？
口渴了 给身体补充水分
小结：喜洋洋要给身体补充水分，小朋友也要给身体补充水分。
二、活动基本部分
1、夏天快要来了，天气越来越热，小朋友们要多喝水给身体补充水分。
老师想知道小朋友们在幼儿园里是怎么喝水的？
用自己的杯子 排队
洗手 ………
小结：原来喝水有这么多要求。
2、我们一起来看一看，这个幼儿园的小朋友是怎么喝水的？
要求幼儿仔细观察图画和视频。
3、师幼一起总结喝水的健康习惯
教师引导：喝水前 / 喝水时 / 喝完水后
4、学习创编儿歌。现在我们一起来将这些好习惯编成儿歌！
三、活动结束部分
组织幼儿喝水进行实践练习。小朋友们动了这么长时间的脑子，我们该去给身体补充量了。
小班《喝水》教案篇5
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最简单解渴。 2、知道何时该喝水、如何喝水。 3、情愿在口渴时主动饮用白开水。
1、在上课前让幼儿了解喝水的.好处 2、歌曲《安康歌》
3、嘉奖卡片小水滴
4、今日你喝水没有的记录表
一、感知争论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。 (2)通过课前收集和争论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。 二、知道白开水对身体最好。
(1)教师叙述故事《小猪嘟嘟》，幼儿观赏。 (2)叙述完故事后教师提出问题。 三、知道什么时候该喝水、如何喝水。 (1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。 (2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
小班《喝水》教案篇6
教学目标:
1、大部分植物都需要雨水来帮助生长。
2、在情景中积累一些照顾自然角的小知识，激发观察自然角的兴趣。
教学准备：
（认知准备）认识一些常见的花、认识喷壶、初步观察过自然角
(材料准备) 自然角、ppt课件、喷壶
重点：知道仙人掌只需要很少的水就能生长 教学过程：
一、观察交流
看课件，说说雨天和谁做了朋友
猜猜雨点的这些朋友喜不喜欢下雨天，说说理由
还有哪些植物也喜欢“雨天”
小结：大部分的花儿、植物都喜欢和雨天做朋友，有了雨水，他们就会长大、开花。可是仙人掌和其他植物不一样，它生活在水非常少的沙漠里，只需要一点点水，仙人掌就能长地很好。
二、制造雨天
提问：
1、我们班级里有没有喜欢雨天的植物？它们在什么地方？
2、最近天气特别好，总是不下雨，花儿们嘴巴干了怎么办呢？
幼儿讨论、想办法
出示喷壶并小结：当我们自然角里的花儿、植物们需要水的喷壶能制造雨天，给花儿、植物们喝水。
三、什么时候喝水
提问：
1、 你每天什么时候要喝水？
2、 自然角里的植物什么时候要喝水了呢？
3、 水越多越好吗？
小结：花儿不会说话，所以我们要仔细看看花盆里里的泥土，泥土有点发白了就是花儿要喝水的时候。如果泥土颜色很深、摸上去湿湿的，就说明花儿不需要喝水。
四、延伸：
以后每天早上你来幼儿园都去看看花儿朋友，看看谁需要喝水了。
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