教师准备好教案可以更好地引导学生思考和提问，促进他们的学习兴趣和主动性，我们的教案旨在激发学生的创造力和探究精神，以下是报喜范文网小编精心为您推荐的纸编织教案6篇，供大家参考。
纸编织教案篇1
设计思路：
这首曲子优美、舒缓，我们借助丝带五彩的颜色、柔软的质地、光滑的手感等与音乐特性相吻合的特性，来表达音乐所表现的情绪、情感，并引领幼儿展开想象，在游戏中感悟音乐元素，感受优秀音乐所带来的意境美，体验个体发展和团队成长的默契合作，从而体会生活的美好，生命的动人，“编织梦想”（大班）教学实录与点评。
目标：
1．感受和体验音乐的优美、舒缓、大气，并运用丝带展开联想，多方面表现音乐的内涵。
2．通过个人表现到二入合作表现再到集体合作造型表现，步步深入地感受自己发展和团队成长之间默契的合作，体会生活的美好。
准备：
?编织梦想》音乐cd，两端各系有一根小木棒的五颜六色的丝带每人1条，金色呼拉圈一个。
过程：
一、倾听音乐，初步用身体动作和语言表现音乐的情绪
1．我是天使妈妈，你们是我的小天使。现在妈妈请小天使们听一段好听的音乐。
教师和幼儿围坐成半圆，在舒缓、柔美的音乐声中微微地摇晃身体。在音乐的高潮处，教师带领幼儿起身在原地随音乐用舒展、优美的身体动作表现音乐的情绪。音乐结束处，教师和幼儿各自摆一个动作造型，定格片刻，幼教之友《“编织梦想”（大班）教学实录与点评》。
(无论是倾听音乐还是用身体动作表达音乐，教师都陶醉其中。确实，只有当教师充分享受音乐时，幼儿才有可能被感染。)
2．小天使们听到这段音乐有什么感觉?
幼：很甜。
幼：很想睡觉。
幼：感觉有一个小姑娘在采花。
幼：非常温柔。
师：非常温柔的音乐让你想到了什么?
幼：很想做梦。
二、进一步感受、体验音乐，学习用丝带来表现对音乐的理解
1．教师引导幼儿用一根丝带来表现对音乐的感受。
①妈妈也很想做梦。我梦见我们来到了美丽的天空，彩虹仙女把丝带借给了我们，请我们用彩虹丝带跟着音乐来舞蹈。现在请小天使们轻轻地选一根自己最喜欢的丝带。
②请小天使们跟着妈妈一起做。
幼儿模仿教师用左手捏住丝带一头，然后随音乐用右手轻轻地、慢慢地拉动丝带，以拉出的丝带长度表现音乐旋律的长度。在音乐的高潮处，幼儿与教师起身在原地舒缓地挥舞丝带。音乐结束处，全体造型定格。
③用丝带表现音乐跟不用丝带表现音乐有什么不一样?
幼：有了丝带，就可以用手拉丝带了。
幼：有丝带的时候感觉很美。
幼：很漂亮。
师：有丝带时很漂亮。你能说说怎么漂亮吗?
幼：眼前像有一道彩虹。
师：那彩虹是怎么样的?
幼：五颜六色的。
师：有了丝带以后，颜色变多了，好像彩虹一样，很漂亮，对吗?
(教师对幼儿回答的反馈方式往往是多种多样的，追问就是其中的一种。此处，教师对幼儿的两次追问很有必要，其带来的直接结果是：激活了幼儿的思维，丰富了幼儿的想象，提升了幼儿的语言表达能力。)
2．教师引导幼儿用两根丝带表现对音乐的感受。
①现在天使妈妈想请小天使把一根丝带变成两根丝带。
教师邀请一幼儿面对面站立，两人将两根丝带拉成平行状。
②请你们找一个伙伴面对面站好。把一根丝带变成两根丝带。
③现在请小天使学天使妈妈，用手拉住丝带上的小木棒，然后一．圈、两圈，钩住，再把丝带拉直。
教师示范将丝带绕在双手食指上并固定住，以免在拉动过程中丝带滑落。幼儿模仿，教师检查。
(此处，教师采用了分步讲解的方式．边讲解、边示范、边练习、边检查、边反馈，简短而明确的教学语言有效地降低了幼儿理解、记忆与反应的负担。)
④现在我们一起来听音乐做动作。
音乐前奏处：全体蹲下，安静等待。
第一段音乐：幼儿两两合作，随音乐轻柔舒缓地不断变化两根丝带的空间位置：举起一根丝带，举起另一根丝带，同时举起两根丝带，举起丝带，缓缓起身，放下丝带，轻轻蹲下……
第二段音乐(音乐高潮处)：幼儿两两合作，按乐句做出以下动作：慢慢向对方靠近，离开；转圈，将丝带缠绕在身上；反转圈，松开缠绕在身上的丝带，等等。
音乐结束处：全体轻轻蹲下，两两合作将一根丝带举起，眼睛注视着举起的丝带，定格。
师(轻轻地拍手鼓励)：小天使真漂亮!轻轻地坐到妈妈这边来吧。
⑤用两根丝带和小伙伴一起跳舞与用一根丝带跳舞有什么不一样的感觉?
幼：两根丝带，可以有波浪。
幼：两根丝带可以游来游去。
幼：可以一根高一根矮。
幼：两根丝带像是好明友。
教师小结并提升幼儿的语言，使其表达的意思更清晰。
纸编织教案篇2
【设计意图】
有一次带幼儿到周边散步时，有一幼儿问：“老师，这是什么树？”，我抓住了契机，边介绍边引导观察：这是一棵棕树。树干的外面长着棕毛，农民伯伯用它来缝制棕衣，劳动时用来遮雨，还可用来制床垫、鞋垫；棕树的叶子具有柔韧性，可用来编织扇子。“老师，你会不会编？能不能教我们？”，一位幼儿连忙问。编织扇子对幼儿来讲难度较大，富有挑战性，为了满足孩子们的心理需求，于是我充分利用自然资源、家长资源，设计了亲子活动《编织扇子》，让家长与孩子互相合作，共同完成，从中感受编织扇子的乐趣，体验了亲情互动的别有风味。
【活动目标】
1、幼儿运用撕、编、缝等技能编织扇子。
2、培养幼儿的合作能力和动手操作能力。
3、体验亲情互动的乐趣。
【活动准备】
1、棕叶、剪刀、刻刀、针线、竹棒，《济公新传》录像带。
2、收集不同形状的棕叶扇若干。
【活动过程】
（一）形象引入，激发兴趣
1、老师手拿扇子扮演济公，随音乐进行表演，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、提问：济公手上拿着什么道具？从而导入主题。
（二）确定目标，想象设计
1、老师出示不同形状的范例，引导幼儿观察扇子的材料、构造和制作方法。
2、亲子讨论：扇子还可以是什么形状的？你们打算编织什么形状的扇子？
（三）教师示范，传授方法
老师示范扇子的制作过程。重点讲解扇子花带的编织方法和花带的缝制方法。
制作过程：把棕叶撕成粗细相同的条状→编织扇子的花带→然后把长长的花带根据扇的形状从里到外进行环绕围合，并请家长用针线缝成扇子的形状（圆形、正方形、长方形、梯形等）→再用竹棒掰成两半至竹棒长度的一半→再用竹棒把缝制好的扇面夹住→最后用针线把竹棒缝制牢固当成扇子的柄。
（四）介绍材料，提出要求
1、使用剪刀、刻刀时注意安全。
2、合理分工，互相合作。
3、在编织的时候碰到困难，请家长帮忙。
4、编织出与别人不一样的扇子。
（五）亲情合作，尝试活动
1、幼儿与家长合理分工进行制作。
2、老师全面观察指导，重点指导编织方法和连接牢固。
（六）分享作品，体验乐趣
老师播放《济公新传》录像，幼儿手拿自制的扇子边看边模仿表演，家长观看孩子表演或孩子邀请家长共同表演。
（七）活动延伸，继续创作
用同样的方法制作不同形状的扇子。
【活动反思】
?编织扇子》活动通过尝试组织，并理性的剖析和总结整个活动过程，真是感慨万端，甭庸质疑，活动中有亮点，也有遗憾，着重从以下几方面进行反思。
一、设计“创”意
合理的活动设计是高效教学的保障。在传统的课堂教学中，教与学的关系是老师和学生的关系，然而，本活动难度较大，较有挑战性，牵涉到撒、接、缝、编的技能，幼儿无法独立完成，于是，通过理性的分析，经过精心的设计，改变传统的教学模式，利用家长资源，采取亲子活动的形式，让家长共同参与美术创作活动。通过“形象激趣→想象设计→示范传授→提出要求→合作尝试→分享体验→活动延伸”的教学流程。这形式新颖、富有创意的教学过程，让家长与孩子亲情互动，共同解决活动中的难点，共同体验自然资源在美术创作活动中的教育价值。
二、指导“给”力
指导是否“给”力是高效教学的关键。我吃透教材，把准活动的重、难点，如：本活动的重点是学习编织，由于本班幼儿编织技能较为薄弱，我变“一位教师”为“多位教师”，变“一人指导”为“多人指导”，让家长与孩子“一对一，手把手”的指导，同时，让家长运用缝的技能制作扇子的面，帮助幼儿突破重、难点。通过老师的“传”，家长的“帮”和“带”，使活动有条不紊，顺利进行。
三、互动“得”力
这一把把不同形状的扇子，“得”力于师幼互动、亲情互动。亲情互动是本活动的一大亮点，也是本活动的一道风景线。幼儿在与家长的互动中，在家长的帮助下探求新知，获取编织的方法与技能，通过环绕围合进行缝制，感受了局部到整体的变化，积累了感性经验，体验了创作中的艺术美和造型美，同时，培养了幼儿合作的能力，体验了亲情互动的乐趣。
四、不足“在”意
教学活动的最大成功在于反思中知不足，反思中求进步。当然活动中有值得分享的地方，但我更在意不足之处。如：幼儿与幼儿之间互动较少；活动中有些家长追求速度，包办太多，导致幼儿锻炼的机会较少，老师在这方面的调控能力有待加强。
纸编织教案篇3
活动目标：
1、运用晴纶毛线编织出小丑的造型。
2、能大胆想象，积极动手参与活动。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
材料：
乒乓球、晴纶毛线、彩带、花布(边角料)、胶水。
工具：
剪刀、锥子
制作：
1、先用晴纶毛线扎出小丑的身体和大小不同的彩线球，再把花布裱糊在纸上，卷成锥形帽子。
2、结实
3、装饰眼睛、嘴，加工完成。
做做玩玩----绒线编织《手套娃娃》
材料：
白色劳动手套、棉花、毛线(二、三种颜色)、缝纫线(黑、白、红)、花布(边角料)。
制作：
1、将手套的无名指退进手掌里。再剪下小手指套，把小指套缝在与大拇指套对应的位置上。
2、向手套内填塞棉花。用毛线在大拇指套的根部扎出脖子的位置、调整好娃娃头的大小造型，即可将娃娃头的翻口处缝合;至此，手套娃娃的基本形体就组成了。
3、在恰当的位置上用红缝纫线缀上嘴巴、黑缝纫线缀出眼睛、黑毛线缝制头发。
4、根据需要制作各种服饰。
布袋木偶系列
★材料与工具
材料：硬泡沫、毛巾、布、线等。
工具：美工刀、锉、剪、针、乳胶、大头针、砂纸。
★制作方法
1、选一块泡沫用美工刀削去边角，再锯成粗胚(圆球形)，然后修成小熊的头，再用木工锉、砂纸打磨平滑加工制成;
2、在头上包贴一层布，可用毛巾以及旧针织品，包贴时乳胶要图匀;
3、用8cm×20cm的卡纸涂上乳胶，卷成比食指略粗的纸筒，在头下方挖一个交纸筒略小的圆洞，将纸筒插入固定在里面;
4、用卡纸或棕色绒布做耳朵，在头顶开槽口，将耳朵嵌进去;
5、用纽扣做眼睛，用细铁丝穿在孔中，做一道小小插脚，醮上乳胶液插在头胚上，眼睛会显得水灵灵的，鼻子可以用包扣法做，抹胶粘上;
6、根据表演者的手形大小，用布缝制布袋;
7、按布袋的大小设计缝制木偶的服装，要求穿脱方便，以便更换;
8、用橡皮筋将布袋的颈部扎牢在头的颈部上，再穿上衣服，小熊布袋木偶就好了。
活动反思
本次活动中，通过小丑的图片，引导幼儿观察小丑的外形。并让幼儿尝试描绘自己喜欢的小丑。引起幼儿的兴趣。感受小丑夸张的外形，让幼儿作画，鼓励幼儿大胆表现夸张、滑稽的小丑。幼儿都能顺利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可称得上很完美，漂亮。幼儿在了解了小丑的形象特点后，开始大胆想象，积极制作滑稽的小丑。
纸编织教案篇4
第一课时 认识编织工具
一、教学目标：
1．了解与感受钩织作为一种民间工艺对生活和社会的影响与意义，认识常见的钩织材料，了解它们的特性。
2．认识常用的编织工具：钩针和毛线。
3．掌握钩针的握法。
二、教学准备：
各种钩针编织物件；钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）钩针的起源
（二）钩针编织物的欣赏。
1.请学生说一说你在生活中看见过哪些钩针的编织物？
视频播放编织物的图片，欣赏漂亮的，有创意的手工小物件
2．学生说说观看后的想法
（三）认识钩针和线
1．学生看一看，摸一摸钩针，并说一说钩针有哪些特点？和我们平时见过的毛衣针有什么区别？
2．教师示范钩针的握法以及用法
学生模仿教师的手法，体验钩针的运针方法
3．教师示范毛线的拿法，学生模仿体验毛线的拿法。
（四）课堂小结
第二课时 编织短针
一、教学目标：学习短针的织法。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
（二）教师示范短针的编织方法，学生学习
（三）学生看着图解练习编织短针，教师巡视。
第三课时 编织长针
一、教学目标：复习短针的编织法，学习长针的编织方法。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）在短针的基础上编制长针
教师先向学生示范长针的编织方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
一、教学目标：
复习短针的织法，学习中长针的编织方法，培养手工编织兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
（二）学生看着图解尝试编织长针
（三）学生练习编织长针，教师巡视指导。
一、教学目标：
学习用短针的织法编制树叶，激发学生对编织的兴趣。
二、教学准备：
钩针一枚；毛线一团
三、教学过程：
（一）教师示范拿线的方法。
教师示范拿线的方法。
教师展示钩织好的树叶，学生欣赏。
（二）学生看视频尝试编织树叶
视频分段展示起针方法和编织方法，学生边观看视频，边学习钩织。
（三）学生边看边学，教师示范编织，巡视指导有需要的学生。
纸编织教案篇5
【活动目标】
1、能顺着底盘按同一方向依次缠绕毛线，编织动物相框。
2、发展幼儿的想象力、创造力和动手能力。
3、感受编织的乐趣和编织在生活中的应用。
【活动准备】
1、不同款式的相框若干个；
2、各种颜色的毛线；
3、示范编织作品；
4、视频相框图片；
5、作品展示所用画架；
6、轻音乐。
【活动过程】
一、看视频ppt，观察不同款式的相框，并提问：
小朋友，这是什么？相框漂亮吗？相框有什么用？这些相框都有哪些形状？还有其他形状吗？这些相框是用什么做的？这些相框真漂亮，小动物们真羡慕啊，我们为它们编一个漂亮的相框，好吗？
二、介绍材料。
“今天为孩子准备了什么材料？用这些材料怎样编相框呢？
三、幼儿自己用底板和毛线探索编相框。
1、请幼儿说说自己是怎样编相框的。把编好的和没有编的进行对比，发现编相框的方法。
2、出示编相框缠绕毛线的步骤图示，请幼儿说说方法。
3、观察示范编织动物相框，提出要求：
首先按顺序间隔8~10格一对一依次往下编，kt板的颜色要配好，其次编到第一个开始的地方就编完了，编完后把2根线头在反面打结固定好后，再把小动物照片贴好。
四、放音乐，选择不同材料的底板和毛线动手自主编织。需要帮助的小朋友，鼓励幼儿大胆想象编织。
五、作品贴在墙上装饰教室，互相欣赏作品。
六、幼儿互评。
【活动反思】
1、通过观察实物及调动以往经验使幼儿对要创作的作品有感性的认识，既丰富了有关知识又使幼儿能有的放矢地去制作。
2、让幼儿自己去观察和思考相框编织的技巧，想象自己想编织的相框，充分发挥幼儿的自主性和学习性，留给幼儿充分的发挥空间。
3、整个活动过程轻松愉快，幼儿在不知不觉中提升了编织技巧，充分地感受了艺术创作的乐趣和应用，很有成就感。
纸编织教案篇6
一、活动目标：
1、学习绕8字花，并尝试美丽的菊花。
2、在编织活动中体验制作成功的乐趣。
二、活动准备：
铅丝、皱纸、各色丝带、双面胶等
三、重难点：掌握8字绕的技能
四、活动过程：
?上次我们去上海大学参观了菊花展，你们觉得菊花漂亮吗？漂亮在哪里？
2、幼儿交流各自的意见
?教师小结：菊花颜色多，形状比一样，所以看上去很美很漂亮。
4、那今天你们想不想做彩色的菊花？
二、幼儿尝试制作菊花 1、教师出示各种材料请幼儿看看说说 、幼儿尝试制作，教师指导
3、、幼儿交流
请个别幼儿演示：“你是怎样做的？”
(2)教师结合示意图讲解操作重点。
关键点：毛线在大拇指和食指上绕“8”字花。
（3）幼儿再次动手制(来自: 书 业网:幼儿园编织教案)作
三 、作品展示 活动讲评
1、作品展示交流，谁做的菊花漂亮？为什么？ 2、教师提议，我们把我们做好的彩色花装在花瓶里，大家一起来欣赏。 一、组织教学引出主题
照片：
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