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好教师主要事迹推荐6篇

写事迹材料的目的是为了启发我们的思考和行动,卓越的事迹是人类勇敢和坚韧的象征,报喜范文网小编今天就为您带来了好教师主要事迹推荐6篇,相信一定会对你有所帮助。

好教师主要事迹推荐6篇

好教师主要事迹篇1

李小五,岳阳县杨林乡杨林完小小学高级教师,中共党员,多次荣获县“优秀教师”、“优秀校长”, 被乡党委评为“优秀共产党员”、“优秀教育工作者”,20__年9月至20__年7月任杨林完小校长,现担任杨林完小副校长。

年 月参加工作至今,已经整整 年了。在这 年的时间里,他始终热爱自己的职业,深深懂得教师这一职业的神圣,他把全部的心血倾注到教育教学中,用辛勤和汗水培养了一批批人才,用真挚的感情收获了丰硕的成果。他 年如一日,以校为家,一直工作在教学第一线,他师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,为农村的教育事业呕心沥血。他以勤奋的工作作风,严谨的治学态度和卓著的业绩,赢得了社会的广泛赞誉,同事们的尊重,学生的衷心爱戴。 一、扎根乡村,心系学校,谱写乡村教育新篇章

年他从师范毕业后,主动要求到最偏僻的立塘小学任教,在那里一呆就是几十年,他把自己最宝贵的青春年华献给了偏远地区的教育事业。

为了让那穷乡僻壤的所有孩子们都能上学,他利用课余时间,靠双腿走访了大部分家庭,了解每一位校外学龄儿童的情况,做孩子家长工作,让家长放心的把孩子送到学校读书。他还为那些辍学的留守儿童联系班级,使他们再次走了进欢乐的校园。 年,因工作需要,他来到杨林完小,由于工作能力强,业绩突出,

于20__年被提拔成杨林完小的校长。当时,杨林完小仅仅是一个不足400人的小学,没有一栋像样的教室,没有一条好走的路。为了优化学校的育人环境,他不知跑了多少路,求了多少人,学校先后新建了生活服务中心、教学楼、门头,厕所。学生人数也增加到了八百余人。凭着对乡村学生、学校的无比挚爱,他用实际行动谱写了杨林乡教育的新篇章。

二、无私忘我,慈父情怀,爱心呵护每一位师生

作为任课教师,要让学生感受到慈父般的关怀和爱,这是他对自己的要求,也是他一贯的作风。他从细微处入手,以实际行动把爱传播给每位学生。学生在校有个磕磕碰碰的,他总会骑着摩托车送往医院治疗,学生感冒发烧,他总会嘘寒问暖,端茶递药。

作为校长,他对老师更是关怀备至。学校里无论哪个老师过生日,他总会送上一个大大的蛋糕。无论哪个教师遇到了困难,他总是倾力相助。学校郭胜保老师出车祸,他第一时间赶到,亲自送往岳阳救治;学校方琴老师的爱人在华容出事了,他第一时间赶赴华容协助处理善后事宜,这样的事例不胜枚举。他的爱让杨林完小始终是一个充满爱的集体。

三、以校为家,勤于奉献,真诚感动每一位师生

在工作中,他以强烈的事业心和责任感,以全心的热情投入到忘我的工作中去。从 年师范毕业到杨林小任教至今,他已在乡村学校已默默耕耘 个春秋。无论是做学校最基础的工作——教书,还是后来担任杨林完小校长,他都把自己所做的工作当做最重要的事情

来做。恪尽职守,殚精竭虑,教书育人,无怨无悔。 担任教师期间,从备课到上课,他都投入了大量的精力。不仅如此,学生们都评价他是一名风趣幽默的老师,在他的课上学得轻松,学得愉快。

担任校长期间,他都是大清早起床,早早的`来到办公室,将办公室收拾得干干净净,然后投入到对学生的管理中去。中午午休,他从不回家,总是待在办公室,哪个班级吵,哪个学生不守纪律,他就立即赶往制止。下午放学后,还有六百多名学生要乘校车回家,此时他总会在操场上密切关注学生的动向,制止可能发生的意外。这就是他日常所做的工作。

在常人看来,这样干太辛苦啦,拿一个人的工资干几个人的活,太不值了。不过李老师认为像他自己一样辛勤付出的老师有许许多多,自己做得还很不够。只要能每天呆在学校,每天能看着学生一天天成长、成熟,看着学校在一天天发展、壮大,再多的付出也是值得的。

四、刻苦钻研,锐意创新,孜孜追求卓越的人生

作为一名教师,他不断地刻苦钻研业务,认真研究教材教法,研究新课程标准,注重全方位培养学生的能力和学习习惯,对工作讲求实效,对学生因材施教。为了提高自己的教学水平,他坚持学习先进的教学理念、课堂结构、教学方法和管理模式,曾多次赴许市中学听课学习。备课时,他精心设计环节,努力钻研教材,上网查阅资料,了解学生的特点,做了大量的课前准备工作,做到备教材,备学生,备资源,结合课堂实际运用课件配合教学,向40分钟课堂要质量。

课堂上他给学生畅所欲言的时间和空间,让学生做课堂的主人,对学生循循善诱的引导,做好学生的学习合作伙伴,学习效果事半功倍。身为校长的他,每个学期,都会授出一堂教研课,为全校老师作好表率。

作为一名校长,他努力探寻先进的管理模式,除了定好各种规章制度之外,他还有自己的一套人性化管理办法。经常找教师,找学生谈心,从而排解了不少症结,化解了不少的矛盾。

年过半百的他是成功的,他是一名好老师,更是一名好校长。在他的带领下,杨林完小先后获“规范化小学”、“合格学校”、“教学质量先进单位”,学校正以欣欣向荣的态势向社会展示它的风貌。

总之,李小五同志仁厚的德行,刻苦钻研的精神,严谨的治学态度,对教育的无限挚爱,正默默地激励着身边的每位同行。

好教师主要事迹篇2

唐奇剑同志是我乡教育教学管理带头人,自参加工作以来,该同志坚工作责任心强,工作中刻苦钻研,为人师表,积极带领广大党员教师进行教育教学工作。他为了能出色完成各项教育教学工作任务,唐奇剑同志争先创优,不甘落后,他把大量的课余时间也用在了工作上,全力以赴投入到工作中去,把自己的全部智慧奉献给了教育事业,工作上得了社会群众和师生们的一致好评。

一、乐观进取,树立正确人生观。

唐奇剑于是1998年7月毕业于百色民族师范学校,当年9月参加工作,从事教育事业至今已经有16年,从一名普通的教师到现在的学校校长,在教育教学中,他获得了各种成绩和荣誉,各项教育教学工作也得到群众、教师以及上级领导的肯定,这与他平时不断努力提高自身业务水平离不开。然而,在整整16年的乡镇教师岗位上始终保持着高涨的工作激情,做出色的工作成绩,并不是唐奇剑业务水平有多高,而是在于他有一颗对教育事业的爱心,更是他作为一名教师对教育事业的一种责任。

唐奇剑经常在师德会议上常告诫教师,没有正确的人生观、价值观,文化水平再高,专业水平再好,也不会成为一个好教师。他这样要求每一个教师,也是这样做的。在生活和工作中,任何难题到了唐校长手中,解决起来总是那么轻松快乐,他积极乐观的态度也让教师们受到感染,激发了大家工作的热情。他始终把“爱与奉献”作为自己工作的座右铭,他坚信只要爱在心中,教育就有希望,在教育工作中,他把爱贯穿于自己的整个教育。

唐校长用积极乐观的人生观去做好教育教学的每一件工作,快乐地生活,幸福地享受完美的教育人生。

二、尽职尽责,抓好教育质量。

2001年9月,刚毕业参加工作不久,唐奇剑老师就接任四年级民族班班主任。在当时,民族班的学生大多数是瑶族,且学生生活贫困,学习成绩不好,在第一次测试中,班里有70%的学生没有及格,这是唐奇剑从来没有遇到过的。为了抓好这个班,唐奇剑开始了解每一个学生的基本情况,通过一个月的走访和谈话,他摸清了班了的基本情况。全班50名学生,都是在全乡9个村通过评选出来的,他们大多数是因为家庭困难才得以进入民族,享受生活补助待遇。有的学生是父母离异,有的是孤儿,有的已经辍学在家几个月。了解了学生的基本情况,唐奇剑开始制定出具体的教学方案。民族班的学生全部是寄宿生,使得唐奇剑有更多的时间和孩子们交流,他经常深入到学生生活中去,和学生一起学习和活动,努力做学生的良师益友。他从学生的学习兴趣入手,制定了篮球、乒乓球、绘画、音乐等各种兴趣小组,丰富了学生们的课余生活,让学生更加热爱学校生活,自然学生对唐奇剑的课堂教学也非常感兴趣。然而,在首次期中考试中,民族班的及格率优秀率和平均分三项总积分只有96分,位于全乡倒数第一。当时学校黄校长在质量分析大会上总结时说,民族班是一个特殊的班级,民族现在的成绩并不是唐奇剑一个人责任,这是我们整个乡教育滞后的问题之一,也正是因为这样,我们才创办这个民族班,为的也是让贫困孩子能在同一片蓝天下学习和生活。学校对唐奇剑的鼓励,更让他下定决心要抓好民族班的教学质量。在接下来的工作时间里,唐奇剑几乎把自己的智慧和力量用在了教学中,老师们时常看到他忙碌的身影,放学后辅导学生学习成了他的家常便饭。唐奇剑坚信,只要有付出就会有收获。在唐奇剑执教民族班的时间里,他始终一如既往地关注每一个学生的成长。通过两年的努力,民族班学生的成绩发生了翻天覆地的变化,在期末教试中,民族班的成绩排到了全乡的前三名。因为学生基础的原因,民族班的整体实力没有排在全乡第一,但是全乡个人成绩排名中的前四名都是民族班的学生,这一成绩出乎了所有老师的意料,也正是唐奇剑的这一突出成绩,当时许多家长纷纷要求把自己的子女送进唐奇剑的班级。

唐奇剑用自己的行动给老师们诠释——没有教不好的学生。

三、爱生如子,关心学生生活。

唐奇剑因为有了民族班成功的教学经验,学校一直安排他担任民族班班主任。教学中,他是学生的引导者,生活中他是学生的益友。十几年教育教学工作,他爱生如子,时刻关心学生的生活细节,用爱滋润每一位学生的心田。民族班学生有50人,全部是寄宿生,这些学生家庭经济困难不说,他们中有的是留守儿童,有的是孤儿,50个学生父母不在身边,学生生活大部分是靠唐奇剑作主,大到学生生病住院,小到学生日常生活用品,他都照顾得无微不至。

记得那是2008年5月,唐奇剑像往常一样去上课,他发现班里的学生蒙芳发烧,可是无论老师怎么劝说,蒙芳同学都不愿意去医院就医。正当唐奇剑无奈之时,听到有学生小声议论,蒙芳没钱,怕上医院付不起医药费。唐奇剑听到这些后,耐心地教育蒙芳同学及时治疗病情的重要性,并答应为她垫付医疗费,蒙芳同学这才跟老师上医院就诊。在住院期间,唐奇剑视蒙芳同学如自己女儿一样为她送饭喂药,直到出院,回到学校后还主动给该生补课,让蒙芳同学在学校也能感受到家一般的温暖。蒙芳同学的成绩又回到班里前列,可是就在一个周日的下午,却从同学那里传来了蒙芳同学辍学的消息。经过多方打听,唐奇剑才知道蒙芳同学因为欠自己的医疗费还不起而感到内疚不来上学,他决定到家里动员学生返校。当踏上蒙芳的家门,他发现蒙芳同学的家境比自己想像的还要困难——母亲因为家庭困难而改嫁,父亲常年有病在身,家庭入不敷出。更让唐奇剑感到意外的是,在这样一艰苦的环境下,蒙芳同学在学校里的表现却是那么坚强,于是他决定从自己微薄的工资拿出部分资金资助蒙芳同学。在唐奇剑担任民族班班主任期间,他共为班里学生垫付医药费超过2000元,他把爱撒向了班里的每个学生,在他的管理下,民族班的学生没有一个因为贫困而辍学,在他班里每个学生都能健康快乐地成长。

四、爱校如家,心系学校发展。

唐奇剑作为学校校长,他在工作中身先垂范,处处以学校的发展为中心,只要学校有需要他的地方就有他的身影。

2013年2月20日,我县发生4.5级地震,震源位于我乡那录村和田东县交界处,当时正值放假时间,但是唐奇剑顾不上休息,立即成立地震应急工作小组,对全乡各村小学校舍进行安全排查,发现有4所学校9幢建筑共3625平方米的校舍遭受不同程度破坏。唐奇剑意识到,如果不能在短时间拿出重建方案,将会影响整个乡的正常开学。他一边向教育局汇报工作,一边组织学校领导召开紧急会议,继续加大安全排查力度,确保学生如期开学。在他的努力下,学校的开学工作得到了县委县政府的高度重视,决定建设1800平米的临时活动板房解决学生的学习和生活用房问题。而这时,离开学时间已经不到一个周的时间。通过和施工单位协商,他们同意24小时不间断施工,终于在开学前一天完成活动板房的建设。至此,唐奇剑已经和工人奋斗了三天三夜,精力几乎达到极限,然而,活动板房的建成并不能马上解决学生入住问题,还有几百张架床要在一天内完成安装才能确保正常开学。时间紧任务重,唐奇剑第一个拿着工具,带领30名学校教师亲自上阵安装架床,直到当晚12点多才完成安装工作,回到自己房间躺在床上,唐奇剑还没来得及洗澡就已经睡着了。

开学的问题虽然已经解决了,但是看到师生们在冬寒夏热的活动板房内学生,学习环境恶劣,严重影响学校正常教学的开展,唐奇剑积极联系上级各部门,多方筹集资金,立足实际,采取向上要一点、社会捐一点、自己挤一点的办法,努力改善学校办学条件。在他的努力下,共争取到地震项目资金1044万元,新立项建设的校舍面积达6960平方米。目前学校新建设教学楼、公租房、幼儿园等6个项目正在施工中,工程的建成将大大改善我乡办学条件,在唐奇剑的带领下,同老乡明天的教育将更加美好。

多年来,唐奇剑同志在工作中,坚持做到以德服人,以廉正下,积极调动了广大教职工的工作热情;他在教育教学工作上,以严谨务实的作风,先进的办学理念,为教育事业的发展做出了贡献,创建了让教师、家长和学生满意的学校。

好教师主要事迹篇3

她的信念是凝炼人格力量,把爱洒向每一个学生。

她的每一句话,每一个行动,都在学生身上留下深深的烙印,若干年之后,还在影响着那些学生。记得有一天放学,她刚把学生送到校门口。高文亨的家长走过来说,夏老师,孩子的奶奶让她代表全家谢谢您。她迷惘地看着她,脑筋在极力搜索她要感谢她的事。“她家高文亨这么笨,在小太阳学前班一年,拿笔姿势都没改过来,您一个月就让他改过来了。”高文亨拿笔姿势不正确,她确实付出了很多,每次写字,她都是手把手地教他,一次不行,两次,两次不行,三次,功夫不负有心人,用了一个多月的时间,他握笔的姿势终于正确了。每次她强调同学们拿笔写字姿势要正确时,高文亨总是自豪地说:夏老师让她这样拿笔写字。每当看到他的自豪的神情时,她也感到自豪。

她说为了那满园桃李的芬芳,让我们用师德拨撒如雨的恩露吧!

作为一位教师,爱心最重要。如果说最初的爱来自于职业的要求,自己命令自己,自己提醒自己。那么能让这爱绵延不绝的,是她的信念,是她们师生之间的情感。在实际教学中,她有意识地加强情感教育,把对学生的爱融人到教学的每一个环节中,并把爱融人到学生的心灵深处,用爱打开一本本难懂的书。每当走进教室里对着她的学生时,那种发自内心的欣喜是掩盖都掩盖不了的。虽然,在和学生的交往中也有过生气、无奈和伤感。但是,学生迎面的一声“老师好”,会立刻化解她心中所有的不快。每天,从太阳升起到太阳落下,她在属于自己的三尺讲台上,无悔地耕耘着,她所追求的不仅是要做学生知己,知识的领航人,更要做学生生活的知心人。有人说“爱自己的孩子,是人,爱别人的孩子,是神。”她不是神,但她确确实实地爱着她身边的每一个孩子。

每当她披着金色的霞光,踏着晨露走向学校的时候,每当她夹着书本,轻松愉快地走上讲台的时候,每当她温和如水、静心聆听孩子们无序呢喃的时候……她的心灵总是难以平静,她为孩子们每一天的成长而快乐着,她为孩子们每一天的快乐而感动着。她是个好老师吗?她经常这样提醒自己,也这样勉励自己;虽然回眸自己或深或浅的从教经历,毫不客气地说她毫无壮举,但因为有爱的信念,一直用心感受着这份生活,所以她依然有理由坚信:凝炼人格、热爱学生,这才是教育的最高境界。

有爱才有教育,有爱才有魅力,有爱才有威望,有爱才有成功。

好教师主要事迹篇4

她热爱党的教育事业,以高度的事业心和强烈的职责感全身心地投入教育教学工作之中。工作上顾全大局,勇挑重担。业务上兢兢业业,尽职尽责。她的教育教学成绩一向显著,是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、细心关爱――让学生体验成功的乐趣

教师对学生的爱源于母爱,胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱,能唤醒学生身上一切完美的东西,激发他们扬帆前进。比如,她班里有个女孩叫姜苏雅。她学习很好,但是就是不敢在同学面前发言,只要站起来就紧张,一个字也说不出来。同学们都替她着急。她也成了她班有名的“胆小生”。为了帮忙她胆量。谭老师经常课上提问这个小女孩,都是些很容易的问题,怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心,鼓励她。小女孩胆子渐渐大起来,之后还被大家推选为语文课代表。老师的细心关爱就像溪水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。

二、培养学生自主创新,成为群众的主人

在班级管理中,她始终坚持全员参加的原则,不管是什么活动都鼓励学生用心参与。并为他们创造各种机会。她们班的墙报布置工作也完全由学生自我完成。如上学期的星光灿烂,从设计画面背景开始,到以小组为单位设计各组的星星形状。学生们的兴致极高,每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作,有的画,有的剪,有的写,有的贴。每个同学都参与到班级管理中来,成了真正的小主人。他们班还开展了“每周小明星”评比活动。每一周由小组推选出一名同学展示自我的才艺、小发明、小创造等,由老师给该同学颁发奖品鼓励,期末评选最佳明星小组。这样既培养了学生自主创新潜力,又增强了群众荣誉感。

三、尊重学生,构成了彼此的理解、尊重、关爱

她经常对学生们说:“我们都是平等的人,你们有受尊重的权利,有发表不一样意见的权利。我要求你们做到的,我必须做到。”言出必行,才会使学生信服。真正从对方角度去思考才会赢得学生的理解和爱。

在她的班级中,有一个叫罗恒杰的同学,学习基础较差,经常不完成作业,记得当她又一次把他找来时,他对她说:“老师,您会请我妈妈来吗?”听了他的话,她不明白该说什么好了。就反问了他一句,“难道你期望你妈来吗?”他说:“不期望。”她问:“那你为什么这么说呢?”他回答道,“因为我老不完成作业,您肯定会叫我妈来。”

她紧之后说道:“我可没那么想,我只是想了解你不完成作业的原因。如果你不期望你妈来,我就没必要请她来,因为这是你自我的问题。”听了谭老师的话他出乎意料的看着她。看到这一招奏效,她就趁热打铁,了解他不爱写作业的原因,他对此十分配合,并保证必须尽快改掉自我不完成作业的坏习惯,而她也尊重他的要求暂时不通知他的妈妈,看他的实际行动。此后的一段时光,他果然能按时完成作业。虽然有时反复,但在与她进一步交谈后都能正确对待,久而久之,他渐渐的改掉了不完成作业的坏习惯,她也赢得了学生的尊重和喜爱。他曾在自我的日记中这样写道:“谭老师,您真好,您是我最好的知心朋友!”

四、不断充实自我,提高教育潜力

“积学以储宝,酌理以富才。”为了更好地胜任班主任这个工作,多年来,她遨游在教育的海洋中,如饥似渴,认真雕琢自我。为了充实自我,利用业余时光,一边教学,一边进修,2003年,她拿到了专科证书,2007上学期,她和同事合作撰写的《蚂蚁和蝈蝈》获省“蓝天杯”二等奖。“它山之石,能够攻玉。”“学生,是我最好的荣誉证书。”谭老师说。多年来,她用自我的汗水浇出了一园桃李芬芳。她也多次被评为优秀班主任;所教班级在各种比赛中,如:六一文艺汇演、运动会、讲故事大赛等比赛都取得了好成绩相信在今后的工作中,她的表现会更出色。

好教师主要事迹篇5

李xx,陕西宝鸡人,19xx年生,大专学历,中共党员,小学高级教师,1985年参加工作,先后担任过初中、小学数学教学,从1992年起,潜心研究小学数学教学。她忠诚党的教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉。在小学数学教学中,她努力探索素质教育的新途径,在教中研,研中改,积极实践新课程标准,形成了“趣、实、活、新”的教学风格,被誉为“小学数学教坛上的一颗明星”。

她对本职工作精益求精,勇于开拓创新,探索出了“自学点拨式”课堂教学模式,该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,构建了“学生先自学,教师后点拨”的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,教学效果非常显著,得到上级主管部门的高度评价并大力推广应用。多年来,她所带班级学生的数学及格率均达96%以上,优秀率均在95%以上,一直稳居同级同科第一或全县第一,先后有60多名学生在县级以上数学竞赛中获奖或发表了数学小论文。2005年所代六年级四班68名学生在全县毕业会考中数学及格率96.92%,优秀率87.69%,平均分94.415,综合成绩93.71,再次名列同级五个教学班第一。

她坚持走“科研引路,教改助教”的路子,截止目前有80多篇教研论文在国家、省、市、县20多家教育教学刊物上发表或获奖。其中《联想转换“五技巧”》、《加强小学数学中的素质教育》、《实践新“课标”做到“四转变”》、《增大学生学习的自由度》、《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》等发表在《中小学数学》、《甘肃教育》、《兰州教育》、《平凉日报》、《平凉教育》、《甘肃教育学院学报(自然科学版)》、《中小学骨干教师国家级培训论文集》等刊物上;《我是如何在小学数学教学中实施素质教育的》荣获第二届全国教学与管理优秀论文评选二等奖,《试论小学数学教学中学生创新能力的培养》荣获甘肃省2002年优秀论文一奖,《增大学生学习的自由度》荣获平凉市素质教育有奖征文二等奖;《分数、百分数应用题编题训练》、《转“差”贵在“五心”》等入选《中国教育丛书》、《教坛群英论文集》、《中国素质教育论文集》等书;20xx年4月她出版了个人第一部教研专著《学步集》,全书分为上、下篇,上篇收录研究文章40篇,以解题方法的研究为主,兼及素质教育、创新能力、作业训练、“差生”转化、课程标准、教学模式等方面的研究;下篇收录20例教学设计,全是示范课教案;从这些文章和教学设计中,可以反映出她超前的教育理念,先进的教学思想,灵活的教学方法,独特的教学思路,鲜明的教学风格,可以感受到她敢于创新的精神,严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。她的这些论文或总结教学经验、或研究教材教法、或进行学法指导、或指导教研教改,都具有很高的学术价值。

她执教的《加、减法的一些简便运算》、《乘法分配律》分别于20xx年6月、20xx年12月荣获甘肃省第四届、第六届小学数学课堂教学大赛一、二等奖,她于20xx年10月至20xx年1月参加了中小学骨干教师国家级培训,承担的跨世纪园丁工程“特级教师计划”专设课题《培养学生创新能力的途径》,经过三年多的潜心研究,探索总结出了培养学生创新能力的途径、方法,“自学点拨式”课堂教学模式,突出了学生的主体性,实现了六个转变:

(1)从学生的被动学习转变为全体学生的积极参与;

(2)从以教师的讲课为主转变为教师指导学生自主探索与学习为主;

(3)从学生静听转变为积极思维、大胆质疑;

(4)从原来师生之间的单向交流转变为师生、生生之间的多向互动交流;

(5)从重视结论的掌握转变为对学习过程的理解;

(6)从重视对知识的运用转变为对新知识的不断探索与理解。该课题于20xx年5月通过市级鉴定,被评为优秀等级,同年10月通过国家教育部鉴定,并颁发了结题证书,该研究成果20xx年9月荣获第五届甘肃省基础教育科研优秀成果二等奖。

她多次承担了市县乡教师培训的任务,多次上示范课,作专题讲座,介绍经验,在她的精心培养下,东华小学教师张顺斋的论文《怎样找等量关系》发表在《小学生课程辅导》20xx年第1期上,齐会利老师执教的《同分母分数加、减法》2xxx年6月荣获平凉市小学数学课堂教学大赛一等奖,指导该老师设计的教案《质数与合数》20xx年9月荣获甘肃省优秀教案评选二等奖,指导青年教师杨蕊设计的教案《9加几》20xx年12月荣获平凉市优秀教案评选一等奖,指导王xx老师申报的市级研究课题《小学数学课堂教学实效性的研究——分层教学研究》被批准立项为市级重点研究课题,同时还指导xxx等同志在教学业务上迅速成长,被评为市、县“骨干教师”、“学科带头人”、“优秀教师”等,她带领的高年级数学组在20xx年10月被教育局授予“优秀教研组”,她本人被同时授予“优秀教研组长”。

李xx二十年如一日,默默地耕耘着,无私地奉献着,孜孜地追求着,用自己的青春谱写着辉煌的篇章……

好教师主要事迹篇6

20xx年7月毕业于包头师范学院后,8月参加了托克托县组织的教师招聘,幸运的实现了儿时就在心底种下的教师梦。儿时的梦不仅要成为一名教师,还要回报生我、养我的故土,所以,一参加工作就要求扎根农村。我所任教的学校前身是燕山营中心小学,20xx年合点并校后更名为新营子镇第三小学。自从教以来,风风雨雨将近10年,其间送做了一批批年轻教师,曾经自己也有所心动,但每当看到一双双对知识渴望的眼睛,便打消了调往条件好的县城任教,并且更加坚定了耕耘在农村小学讲台上的信念。

在思想上,我树立高度的责任感与奋斗目标,把热爱教育事业放在首位,注重为人师表,加强职业道德修养,立足本职,勤奋钻研业务,努力提高文化专业知识和教育教学的技能。

在教育教学工作方面,作为一名青年教师,我能够虚心向富有经验的老教师学习,自己也认真钻研,精益求精,不断提高自己的业务水平和能力。所任学科学生成绩逐年提高,受到家长、社会、领导的一致好评。

在课改方面,我认真贯彻上级制定的八字方针,同时认真学习新课标,刻苦钻研教材,注重提高课堂教学效率,及时挖掘学生的思维潜力,极大培养了学生的学习兴趣。

在搞好本职工作的同时,我还承担了学校其它工作任务,在学校电教管理和学生电子学籍管理中依然勤勤恳恳、兢兢业业、

默默地奉献着,受到了领导的肯定和同事们的赞许。

在学生管理上,就一个字——“爱”, “爱是打开学生心灵的金钥匙,不能让一名学生掉队,只要对问题学生有爱心、耐心、恒心,就没有问题”。由于是农村小学,班上有多名留守儿童,思想消极、学习成绩差、生活艰苦、又经常被同学欺负。对这样的学生我总是给以更多的关心,及时了解他们生活和学习上的困难,让他们感到了家一般的温暖,在性格、学习等方面得到逐渐改善。

凭着对教育事业的痴心、对工作的热心、对学生的爱心、对未来的信心,我在教育岗位上扎根农村、兢兢业业、无私奉献,工作中不断取得一个个成绩。在20xx、20xx、20xx年的年度考核中被评为县级优秀教师;20xx年荣获呼和浩特市教育系统“乡村教师园丁奖”; 20xx年撰写的论文《浅谈小学数学实践能力的培养》获内蒙古现代教育研究会二等奖;20xx年撰写的论文《浅谈现代教育技术对小学课堂教学的影响》获内蒙古自治区教育科学研究学术委员会二等奖;20xx年撰写的论文《如何提高农村小学数学教学质量之我见》发表在学苑新报,并获一等奖。

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